Студентите от Кил революционизират преподаването на физика с виртуална реалност!

Студентите от Кил революционизират преподаването на физика с виртуална реалност!

Днес докладваме за вълнуващ проект на двама талантливи студенти от Университета за приложни науки в Кил, които учат мултимедийна продукция в седмия си семестър. В модула „Разширена/виртуална реалност (AR/VR)“ Leandra Freese и Lisa Landgraf се фокусираха върху разработването на иновативна образователна игра, която учи физиката на космоса по забавен начин. Резултатът от тяхното творчество и изследвания е впечатляващ.

Интерактивно космическо приключение

Играта, създадена от двете млади жени по време на следването им, превежда играчите през четири впечатляващи виртуални планетарни сценария: Меркурий, Венера, Марс и Сатурн. В тези интерактивни музейни пространства играчите могат не само да наблюдават физически явления, но и да провеждат вълнуващи експерименти и да събират проби. Особено в пространството на Меркурий, феноменът на гравитацията се обяснява ясно и закачливо с помощта на подскачаща топка. За да достигнат до някои станции в космоса, играчите също трябва да преминат тест и да решат различни задачи. Тази концепция съчетава учене със забавление и е пример за потенциала на виртуалната реалност в образователния пейзаж [FH Kiel] съобщава, че проектът дори е заел трето място в „Наградата NextGen XR“ на фестивала Waterkant.

Педагогически потенциал на ВР

Възможностите, които виртуалната реалност предлага за трансфер на знания са огромни. Фриз и Ландграф виждат голям потенциал особено в научното образование. През последните години темата за VR и AR набра скорост и в образователната система. Като преглед на различни Образователно подходящи предложения показва, има множество приложения, които имат за цел да обогатят уроците и да ги направят по-емоционално привлекателни.

Използването на VR и AR приложения нараства, но има ясна липса на свободно лицензирани предложения за училищния сектор. Притесненията относно събирането на данни и рекламите в приложението също са подходящи теми, които трябва да бъдат разгледани в медийното образование. Въпреки това пазарът на VR и AR приложения предлага множество възможности, особено в областта на STEM, където те могат да направят сложните концепции по-осезаеми.

Бъдещето пред очите

Леандра Фрийз сега се премества в столицата Хамбург: тя е кандидатствала за магистърска програма „Игри“, за да разшири допълнително знанията си. Това включва и разбиране на разказването на истории, което играе централна роля в разработваната игра. Вълнуващо е да наблюдаваме как млади таланти като вас ще продължат да оформят бъдещето на образованието и науката.

Добре обмисленият баланс между технологията и дидактическите методи може в крайна сметка да бъде ключът към установяването на нови форми на обучение, които също отговарят на изискванията на дигиталния свят. Предстои да видим как ще се развие тази динамична сфера и какви иновативни приложения ни очакват през следващите няколко години. Дотогава обучаващата игра на Фриз и Ландграф определено е вдъхновяващ пример за комбинацията от технология и образование.