Kiel-studerende revolutionerer fysikundervisningen med virtual reality!

Kiel-studerende revolutionerer fysikundervisningen med virtual reality!

I dag rapporterer vi om et spændende projekt af to dygtige studerende fra Kiel University of Applied Sciences, som læser multimedieproduktion på deres syvende semester. I modulet "Augmented/Virtual Reality (AR/VR)" fokuserede Leandra Freese og Lisa Landgraf på at udvikle et innovativt pædagogisk spil, der underviser i rummets fysik på en underholdende måde. Resultatet af deres kreative arbejde og forskning er imponerende.

Et interaktivt rumeventyr

Spillet, som de to unge kvinder designede under deres studier, tager spillerne gennem fire imponerende virtuelle planetariske scenarier: Merkur, Venus, Mars og Saturn. Inden for disse interaktive museumsrum kan spillere ikke kun observere fysiske fænomener, men også udføre spændende eksperimenter og indsamle prøver. Især i Mercury-rummet forklares fænomenet tyngdekraft klart og legende ved hjælp af en hoppebold. For at nå nogle stationer i rummet skal spillerne også bestå en quiz og løse forskellige opgaver. Dette koncept kombinerer læring med sjov og er et eksempel på potentialet i virtual reality i uddannelseslandskabet [FH Kiel] rapporterer, at projektet endda vandt tredjepladsen i "NextGen XR Prize" på Waterkant Festival.

Pædagogisk potentiale i VR

De muligheder, virtual reality giver for videnoverførsel, er enorme. Freese og Landgraf ser et stort potentiale især inden for naturvidenskabelige uddannelser. I de senere år har emnet VR og AR også taget fart i uddannelsessystemet. Gerne en oversigt over div Uddannelsesrelevante tilbud viser, er der adskillige apps, der er beregnet til at berige lektioner og gøre dem mere følelsesmæssigt tiltalende.

Brugen af ​​VR- og AR-applikationer vokser, men der er en klar mangel på frit licenserede tilbud til skolesektoren. Bekymringer om dataindsamling og annoncering i appen er også relevante emner, som bør behandles i medieundervisningen. Ikke desto mindre byder markedet for VR- og AR-applikationer på adskillige muligheder, især på STEM-området, hvor de kan gøre komplekse koncepter mere håndgribelige.

Fremtiden i sigte

Leandra Freese flytter nu til metropolen Hamborg: Hun har søgt ind på kandidatuddannelsen "Games" for at udvide sin viden yderligere. Hertil hører også en forståelse af storytelling, som spiller en central rolle i spillet, der udvikles. Det er spændende at se, hvordan unge talenter som dig vil fortsætte med at forme fremtiden for uddannelse og videnskab.

En gennemtænkt balance mellem teknologi og didaktiske metoder kan i sidste ende være nøglen til at etablere nye læringsformer, der også opfylder kravene i den digitale verden. Det er stadig at se, hvordan dette dynamiske felt vil udvikle sig, og hvilke innovative applikationer der venter os i de næste par år. Indtil da er Freese og Landgrafs undervisningsspil bestemt et inspirerende eksempel på kombinationen af ​​teknologi og uddannelse.