Les étudiants de Kiel révolutionnent l'enseignement de la physique avec la réalité virtuelle !

Les étudiants de Kiel révolutionnent l'enseignement de la physique avec la réalité virtuelle !

Aujourd'hui, nous vous présentons un projet passionnant de deux étudiants talentueux de l'Université des sciences appliquées de Kiel qui étudient la production multimédia au septième semestre. Dans le module « Réalité augmentée/virtuelle (AR/VR) », Leandra Freese et Lisa Landgraf se sont concentrées sur le développement d'un jeu éducatif innovant qui enseigne la physique de l'espace de manière ludique. Le résultat de leur travail créatif et de leurs recherches est impressionnant.

Une aventure spatiale interactive

Le jeu, conçu par les deux jeunes femmes pendant leurs études, emmène les joueurs à travers quatre scénarios planétaires virtuels impressionnants : Mercure, Vénus, Mars et Saturne. Dans ces espaces muséographiques interactifs, les joueurs peuvent non seulement observer des phénomènes physiques, mais également mener des expériences passionnantes et collecter des échantillons. Surtout dans l’espace de Mercure, le phénomène de gravité est expliqué de manière claire et ludique à l’aide d’une balle rebondissante. Afin d'atteindre certaines stations dans l'espace, les joueurs doivent également réussir un quiz et résoudre diverses tâches. Ce concept allie apprentissage et plaisir et constitue un exemple du potentiel de la réalité virtuelle dans le paysage éducatif. [FH Kiel] rapporte que le projet a même remporté la troisième place du « NextGen XR Prize » au Waterkant Festival.

Potentiel pédagogique de la VR

Les possibilités offertes par la réalité virtuelle en matière de transfert de connaissances sont énormes. Freese et Landgraf voient un grand potentiel, en particulier dans l'enseignement des sciences. Ces dernières années, le thème de la réalité virtuelle et de la réalité augmentée a également pris de l’ampleur dans le système éducatif. Comme un aperçu de divers Offres pédagogiquement pertinentes montre, il existe de nombreuses applications destinées à enrichir les leçons et à les rendre plus attrayantes sur le plan émotionnel.

L’utilisation des applications VR et AR est en croissance, mais il existe un manque évident d’offres sous licence gratuite pour le secteur scolaire. Les préoccupations concernant la collecte de données et la publicité dans les applications sont également des sujets pertinents qui devraient être abordés dans l'éducation aux médias. Néanmoins, le marché des applications VR et AR offre de nombreuses opportunités, notamment dans le domaine STEM, où elles peuvent rendre plus tangibles des concepts complexes.

L'avenir en vue

Leandra Freese déménage désormais dans la métropole de Hambourg : elle s'est inscrite au programme de master « Jeux » afin d'élargir encore ses connaissances. Cela inclut également une compréhension de la narration, qui joue un rôle central dans le jeu en cours de développement. Il est passionnant d’observer comment des jeunes talents comme vous continueront à façonner l’avenir de l’éducation et de la science.

Un équilibre bien pensé entre technologie et méthodes didactiques pourrait à terme être la clé pour établir de nouvelles formes d’apprentissage qui répondent également aux exigences du monde numérique. Reste à savoir comment ce domaine dynamique va évoluer et quelles applications innovantes nous attendent dans les prochaines années. D’ici là, le jeu pédagogique de Freese et Landgraf est définitivement un exemple inspirant de combinaison de technologie et d’éducation.