Studenci z Kilonii rewolucjonizują nauczanie fizyki dzięki wirtualnej rzeczywistości!

Studenci z Kilonii rewolucjonizują nauczanie fizyki dzięki wirtualnej rzeczywistości!

Dziś informujemy o ekscytującym projekcie dwóch utalentowanych studentów z Uniwersytetu Nauk Stosowanych w Kilonii, którzy na siódmym semestrze studiują produkcję multimedialną. W module „Rzeczywistość rozszerzona/wirtualna (AR/VR)” Leandra Freese i Lisa Landgraf skupiły się na stworzeniu innowacyjnej gry edukacyjnej, która w zabawny sposób uczy fizyki przestrzeni. Efekt ich twórczej pracy i badań jest imponujący.

Interaktywna kosmiczna przygoda

Gra, którą dwie młode kobiety zaprojektowały podczas studiów, prowadzi graczy przez cztery imponujące wirtualne scenariusze planetarne: Merkury, Wenus, Mars i Saturn. W interaktywnych przestrzeniach muzealnych gracze mogą nie tylko obserwować zjawiska fizyczne, ale także przeprowadzać ekscytujące eksperymenty i zbierać próbki. Zwłaszcza w przestrzeni Merkurego zjawisko grawitacji zostało jasno i zabawnie wyjaśnione za pomocą sprężystej piłki. Aby dotrzeć do niektórych stacji w kosmosie, gracze muszą także przejść quiz i rozwiązać różne zadania. Koncepcja ta łączy naukę z zabawą i jest przykładem potencjału wirtualnej rzeczywistości w krajobrazie edukacyjnym [FH Kiel] podaje, że projekt zajął nawet trzecie miejsce w konkursie „NextGen XR Prize” na festiwalu Waterkant.

Potencjał pedagogiczny VR

Możliwości, jakie oferuje rzeczywistość wirtualna w zakresie transferu wiedzy, są ogromne. Freese i Landgraf dostrzegają ogromny potencjał, szczególnie w edukacji przedmiotów ścisłych. W ostatnich latach temat VR i AR nabrał dynamiki również w systemie edukacji. Podobnie jak przegląd różnych Oferty odpowiednie pod względem edukacyjnym Jak pokazuje, istnieje wiele aplikacji, których zadaniem jest wzbogacanie lekcji i uczynienie ich bardziej atrakcyjnymi emocjonalnie.

Rośnie wykorzystanie aplikacji VR i AR, ale wyraźnie brakuje ofert na wolnych licencjach dla sektora szkolnego. Obawy dotyczące gromadzenia danych i reklam w aplikacjach to także istotne tematy, którymi należy się zająć w edukacji medialnej. Niemniej jednak rynek aplikacji VR i AR oferuje wiele możliwości, szczególnie w obszarze STEM, gdzie mogą sprawić, że złożone koncepcje będą bardziej namacalne.

Przyszłość w zasięgu wzroku

Leandra Freese przeprowadza się teraz do metropolii Hamburga: złożyła podanie na studia magisterskie „Gry”, aby dalej poszerzać swoją wiedzę. Obejmuje to również zrozumienie narracji, która odgrywa kluczową rolę w tworzonej grze. To ekscytujące obserwować, jak młode talenty, takie jak Ty, będą nadal kształtować przyszłość edukacji i nauki.

Przemyślana równowaga między technologią a metodami dydaktycznymi może ostatecznie okazać się kluczem do ustanowienia nowych form uczenia się, które spełnią również wymagania cyfrowego świata. Czas pokaże, jak ta dynamiczna dziedzina będzie się rozwijać i jakie innowacyjne zastosowania czekają na nas w ciągu najbliższych kilku lat. Do tego czasu gra edukacyjna Freese'a i Landgrafa jest zdecydowanie inspirującym przykładem połączenia technologii i edukacji.