Dijaki iz Kiela revolucionirajo poučevanje fizike z virtualno resničnostjo!

Dijaki iz Kiela revolucionirajo poučevanje fizike z virtualno resničnostjo!

Danes poročamo o vznemirljivem projektu dveh nadarjenih študentov Univerze uporabnih znanosti v Kielu, ki v sedmem semestru študirata multimedijsko produkcijo. V modulu »Razširjena/navidezna resničnost (AR/VR)« sta se Leandra Freese in Lisa Landgraf osredotočili na razvoj inovativne izobraževalne igre, ki poučuje fiziko vesolja na zabaven način. Rezultat njihovega ustvarjalnega dela in raziskovanja je impresiven.

Interaktivna vesoljska pustolovščina

Igra, ki sta jo mladi ženski oblikovali med študijem, igralce popelje skozi štiri impresivne scenarije virtualnih planetov: Merkur, Venera, Mars in Saturn. Znotraj teh interaktivnih muzejskih prostorov lahko igralci ne le opazujejo fizikalne pojave, ampak tudi izvajajo vznemirljive eksperimente in zbirajo vzorce. Zlasti v prostoru Merkurja je pojav gravitacije razložen nazorno in igrivo z uporabo odskočne žoge. Da bi dosegli nekaj postaj v vesolju, morajo igralci opraviti tudi kviz in rešiti različne naloge. Ta koncept združuje učenje z zabavo in je primer potenciala navidezne resničnosti v izobraževalni pokrajini [FH Kiel] poroča, da je projekt zasedel celo tretje mesto v nagradi »NextGen XR Prize« na festivalu Waterkant.

Pedagoški potencial VR

Možnosti, ki jih virtualna resničnost ponuja za prenos znanja, so ogromne. Freese in Landgraf vidita velik potencial zlasti v naravoslovnem izobraževanju. V zadnjih letih je tema VR in AR dobila zagon tudi v izobraževalnem sistemu. Kot pregled različnih Izobraževalno ustrezne ponudbe oddaj, obstajajo številne aplikacije, ki naj bi obogatile lekcije in jih naredile bolj čustveno privlačne.

Uporaba aplikacij VR in AR narašča, vendar očitno primanjkuje prosto licenčnih ponudb za šolski sektor. Zaskrbljenost glede zbiranja podatkov in oglaševanja v aplikaciji sta prav tako pomembni temi, ki ju je treba obravnavati v izobraževanju za medije. Kljub temu trg aplikacij VR in AR ponuja številne priložnosti, zlasti na področju STEM, kjer lahko kompleksne koncepte naredijo bolj oprijemljive.

Prihodnost na vidiku

Leandra Freese se zdaj seli v metropolo Hamburg: prijavila se je na magistrski študijski program "Igre", da bi še razširila svoje znanje. To vključuje tudi razumevanje pripovedovanja zgodb, ki igra osrednjo vlogo v igri, ki se razvija. Vznemirljivo je opazovati, kako bodo mladi talenti, kot ste vi, še naprej oblikovali prihodnost izobraževanja in znanosti.

Dobro premišljeno ravnotežje med tehnologijo in didaktičnimi metodami bi lahko bilo na koncu ključno za vzpostavitev novih oblik učenja, ki bodo ustrezale tudi zahtevam digitalnega sveta. Videli bomo, kako se bo razvijalo to dinamično področje in katere inovativne aplikacije nas čakajo v naslednjih letih. Do takrat pa je učna igra Freese in Landgrafa vsekakor navdihujoč primer kombinacije tehnologije in izobraževanja.