التركيز على التنوع العصبي: الجلسة العامة في جامعة هايدلبرغ في 23 يونيو!

التركيز على التنوع العصبي: الجلسة العامة في جامعة هايدلبرغ في 23 يونيو!

سيتم عقد اجتماع عام مهم حول التنوع العصبي يوم الاثنين 23 يونيو 2025 الساعة 6:30 مساءً. يتم تنظيم الاجتماع من قبل قسم الإعاقة الذاتية التابع لمجلس الطلاب (StuRa) في هايدلبرغ. سيتم استخدام غرفة الندوات A في الطابق الأرضي من Mathematicon كموقع للحدث؛ وبدلاً من ذلك، من الممكن المشاركة عبر الإنترنت عبر Zoom. جميع الأطراف المهتمة، وخاصة الطلاب المتأثرين في جامعة هايدلبرغ، الذين يرغبون في تبادل المعلومات والاطلاع على هذا الموضوع القيم مدعوون. تُعقد مثل هذه الاجتماعات كل أسبوعين في أيام الاثنين وتعمل على تعزيز الحوار بين الطلاب الذين يعانون من أمراض مزمنة أو قيود جسدية ونفسية وللتعاون في تطوير مشاريع لتحسين إمكانية الوصول إلى الجامعة. إذا كنت ترغب في جعل الحدث معروفًا لأصدقائك ومعارفك، فنحن نرحب بك لإعادة توجيه النشرة ذات الصلة عبر قنوات الاتصال المختلفة مثل البريد الإلكتروني أو Instagram.

التنوع العصبي هو مصطلح يصف الطرق المختلفة التي يختبر بها الأشخاص بيئتهم وتفاعلاتهم الاجتماعية. وتشمل هذه، من بين أمور أخرى، الإعاقات مثل عسر القراءة، وعسر الحساب، وعسر القراءة، وكذلك الاضطرابات الإدراكية والعاطفية مثل AD(H)D أو ASS. وفقًا لموقع uni-trier.de، غالبًا ما يواجه الطلاب المتنوعون عصبيًا تحديات خاصة، خاصة إذا بدأوا الدراسة دون أي تشخيص مسبق. غالبًا ما يكون طلاب السنة الأولى هؤلاء أذكياء للغاية ويمكنهم تحقيق نتائج جيدة من خلال الدعم المناسب.

دعم للطلاب

الطلاب الذين يجدون أنفسهم في مثل هذه الحالة لديهم الفرصة للتقدم بطلب للحصول على تعويض عن العيوب. ويتم تقديم ذلك مباشرة إلى مكتب الامتحان المسؤول أو إدارة الامتحان نيابة عن الشخص المسؤول. ومن المهم الاتصال بنا مبكرًا للحصول على كافة المعلومات والمساعدة ذات الصلة. ممثل الطلاب ذوي الإعاقة والمصابين بأمراض مزمنة وفريق الدراسة الشاملة متاحون لتقديم النصائح والمعلومات لمساعدة الطلاب على إنشاء خطط دراسية فردية. بالإضافة إلى ذلك، يمكن طلب استرداد جزء من تذكرة الفصل الدراسي للطلاب ذوي الإعاقة الشديدة من إدارة الصحة المستقلة في StuRa. يتم توفير المعلومات حول الدراسات بدوام جزئي وأوراق الغياب من قبل إدارة الطلاب.

غالبًا ما تكون آثار التحيز والوصم واضحة، خاصة عندما يتعلق الأمر بصعوبات التعلم. هذه القضايا يمكن أن تؤثر سلبا على تجربة الكلية. يتمتع المحاضرون بفرصة تقديم دعم كبير من خلال التدابير الممكنة للتعويض عن العيوب، مثل الوقت الإضافي للامتحانات أو تحويل الاختبارات الكتابية إلى اختبارات شفهية. هناك أيضًا طلب كبير على المعلمين لإنشاء خطوط اتصال وهياكل واضحة لتجنب المتطلبات المفرطة، خاصة للطلاب الذين يعانون من اضطراب AD(H)D أو ASD.

من المهم أن يحصل كل طالب على الموارد والدعم الذي يحتاجه ليكون ناجحًا في دراسته. وهذه مسؤولية كل جامعة وهي جزء من التعليم الشامل. معًا يمكننا ضمان عدم تخلف أي شخص عن الركب بسبب الإعاقة. إن العمل المشترك في المشاريع كجزء من الجلسة المكتملة لا يثري جامعة هايدلبرغ فحسب، بل يثري الحياة الطلابية بأكملها أيضًا.