Mesterséges intelligencia: Heilbronn forradalmasítja az oktatást és az orvostudományt?

Mesterséges intelligencia: Heilbronn forradalmasítja az oktatást és az orvostudományt?

A mesterséges intelligenciát (AI) egyre inkább elismerik a Heilbronn régióban, mint kulcsfontosságú technológiát, amely forradalmasíthatja az oktatást és az orvostudományt egyaránt. Ezek a fejlesztések nemcsak a régió számára fontosak, hanem a társadalom egészére is messzemenő hatást gyakorolhatnak. Theresa Schopper oktatási miniszter különösen hangsúlyozza, hogy elengedhetetlen a fiatalok felkészítése a mesterséges intelligencia kezelésére. Ez nemcsak a technikai képzést foglalja magában, hanem a kritikai gondolkodás előmozdítását is – az [it-boltwise] jelentések szerint a diákoknak meg kell tanulniuk értékelni az AI által generált válaszokat, és ésszerűen megkérdőjelezni őket.

E jövőkép megvalósításának egy másik aspektusa nyilvánvaló a mesterséges intelligencia-alkalmazások fejlesztésében és terjesztésében központi szerepet játszó Mesterséges Intelligencia Innovációs Parkban (Ipai). Moritz Gräter ügyvezető igazgató AI fesztivált hirdetett jövő nyáron, hogy vonzóvá és érthetővé tegye ezeket a technológiákat. A cél ambiciózus: 2027-re egymillió diák részesülhet az AI-alkalmazások előnyeiből.

Lehetőségek és kihívások a tanításban

A [stimme.de] információi szerint azonban kihívásokkal is szembe kell néznünk. John Hattie oktatáskutató arra figyelmeztet, hogy az új alkalmazásokra való összpontosítás az osztályteremben nem feltétlenül hatékony. Ehelyett arra kell összpontosítani, hogy a mesterséges intelligencia hogyan használható fel a tanulók motivációjának növelésére és tanulási tapasztalataik javítására. A jobb visszajelzés és a támogatás csak néhány a Hattie által kiemelt előnyök közül.

Az oktatási rendszerben zajló mesterséges intelligencia vitája kritikus hangokat is tartalmaz. Thomas Riecke-Baulecke, az Iskolai Minőségügyi és Tanárképzési Központ elnöke rávilágít arra a veszélyre, hogy a mesterséges intelligencia elbutuláshoz vezethet, ha nem kezelik gondosan. Ezenkívül a német iskolabarométer jelenlegi felmérései azt mutatják, hogy sok tanár bizonytalannak érzi magát az AI-eszközök használatakor. A tanárok körülbelül 62%-a számolt be arról, hogy nem érzi magát biztonságban, míg csak 11%-uk használ rendszeresen mesterséges intelligenciával hajtott eszközöket. Sok tanár egyértelműen további képzés szükségességéről számol be, különösen, ha a mesterséges intelligencia tanításba való integrálását illeti.

AI az orvosi területen

A mesterséges intelligencia már most megmutatja erősségeit az orvostudományban, különösen a rákkezelésben. A minták felismerésével és az adatok feldolgozásával támogatja az orvosokat és a kutatókat a diagnózisban és a terápiában. A Heilbronn Egyetem informatikusai és a Molit Kutatóintézetben működő SLK Klinika orvosai közötti együttműködés példaértékű a tudomány és a gyakorlat hálózatba szervezésében. Uwe Martens, a Belgyógyászati ​​Osztály igazgatója hangsúlyozza, mennyire fontosak az ilyen együttműködések az AI-ban rejlő lehetőségek teljes kiaknázása érdekében.

Összességében azt mutatja, hogy az AI az iskolai és oktatási környezetben egyszerre kínál lehetőségeket és kihívásokat. Ennek a technológiának a kritikai vizsgálata és a tanárok célzott képzése elengedhetetlen a pozitív hatások lehető legjobb kihasználásához, ugyanakkor a kockázatok szemmel tartásához. Az, hogy mi történik ezután, és milyen fejlemények várnak ránk a következő néhány évben, továbbra is izgalmas marad, és minden bizonnyal alakítani fogja a heilbronni és azon túli megbeszéléseket.