Učitelé v nouzi: Školské reformy tlačí hlad po vzdělání na hranici možností!

Učitelé v nouzi: Školské reformy tlačí hlad po vzdělání na hranici možností!

Ve znepokojivé situaci se na střední škole Gosheim-Wehingen sešli odborníci na vzdělávání a zástupci škol. Člen státního parlamentu Niko Reith z FDP pozval lidi k tomuto „kulatému stolu“, aby diskutovali o naléhavých výzvách ve školském systému. Důvodem jsou nadcházející reformy a zemské volby 8. března 2026. Setkání se zúčastnili rektorka Christiane Glaser a zástupce rektora Oreste Föhr ze střední školy Gosheim-Wehingen a Patricia Staron a Heiko Keller z dalších vzdělávacích institucí.

Ústředním tématem byla školská reforma, která v Bádensku-Württembersku vstoupí v platnost od školního roku 2024/25. To je doprovázeno mimo jiné znovuzavedením povinného doporučení základní školy pro střední školy a vypuštěním středního vysvědčení. Od nadcházejícího školního roku 2025/26 dojde také k návratu na devítileté gymnázium (G9). Patricia Staron v této souvislosti uvedla, že změny již nyní značně zatěžují každodenní školní život, což sdíleli i přítomní. Jasná struktura a promyšlená realizace nových nápadů jsou stále více vyžadovány.

Ohromující školy

Ale nejsou to jen strukturální změny, které způsobují bolesti hlavy školám. Zástupce ředitele Heiko Keller vyzdvihl provádění těchto reforem a kritizoval skutečnost, že mnoho nových předpisů dosud nebylo jasně definováno. Otázky vyvolává zejména nový povinný předmět „Informační a mediální výchova“. S nespokojeností se setkává i vysoká administrativní zátěž, která je kladena na tajemníky škol, protože často není poskytováno odpovídající odměňování.

Another pressing problem is inclusive education. Pokud jde o řešení problémů s dětmi, panuje mnoho nejistoty a mnoho škol se v tomto ohledu cítí osamocených. Navzdory právu na nediskriminační a spravedlivé vzdělání pro všechny studenty status quo stále vykazuje značný potenciál pro zlepšení od ratifikace Úmluvy OSN o právech osob se zdravotním postižením, uvádí Bertelsmann Foundation.

Viditelné důsledky záškoláctví

Důsledky koronavirové pandemie lze také vidět na zvyšujícím se počtu záškoláků. Učitelé stále častěji přebírají další role, jako jsou psychologové nebo sociální pracovníci, což zátěž ještě zvyšuje. Směrnice ministerstva kultury pro potírání záškoláctví jsou pedagogy vnímány jako nedostatečné, což zdůrazňuje naléhavou potřebu jednat.

"Tady dosahujeme svých limitů!"– Tak shrnul pocit mnoha kolegů učitel. Potřeba získat větší uznání za výchovnou práci je všudypřítomná. Studie ukazuje, že motivovaní učitelé jsou nejdůležitějším faktorem pro úspěch studentů v učení. To jde ruku v ruce se zjištěním, že individuální podpora a menší třídy mohou rozhodujícím způsobem přispět k úspěchu ve vzdělávání. To vyvolává otázku, jak by měly být školy v budoucnu koncipovány.

Nároky na vzdělávací systém se zvyšují a potřeby dětí jsou stále rozmanitější. Diskuse kolem školských reforem ukazuje jasné tendence: Vzdělávání je důležitým statkem, který je zásadní pro blaho jednotlivce i pro naši společnost. Pokud jde o budoucnost našich škol, nikdo by neměl zůstat pozadu.

Výsledky současných diskusí ukážou, do jaké míry může vzdělávací politika v Bádensku-Württembersku reagovat na výzvy. Nezbývá než doufat, že tato důležitá témata budou v nadcházejících zemských volbách zohledněna.