Des enseignants dans le besoin : les réformes scolaires poussent la soif d’éducation à l’extrême !

Des enseignants dans le besoin : les réformes scolaires poussent la soif d’éducation à l’extrême !

Dans une situation préoccupante, des experts pédagogiques et des représentants des écoles se sont réunis au lycée de Gosheim-Wehingen. Le député du Land Niko Reith, issu du FDP, a invité les gens à cette « table ronde » pour discuter des défis urgents du système scolaire. La raison en est les réformes à venir et les élections régionales du 8 mars 2026. Parmi les personnes présentes à la réunion figuraient la rectrice Christiane Glaser et le recteur adjoint Oreste Föhr du lycée de Gosheim-Wehingen ainsi que Patricia Staron et Heiko Keller d'autres établissements d'enseignement.

Un sujet central était la réforme scolaire, qui entrera en vigueur dans le Bade-Wurtemberg à partir de l'année scolaire 2024/25. Cela s'accompagne, entre autres, de la réintroduction de la recommandation d'école primaire obligatoire pour les lycées et de la suppression du certificat d'études secondaires intermédiaires. À partir de la prochaine année scolaire 2025/26, il y aura également un retour au lycée de neuf ans (G9). Dans ce contexte, Patricia Staron a déclaré que les changements exercent déjà une pression importante sur la vie quotidienne de l'école, ce qui a été partagé par les personnes présentes. Une structure claire et une mise en œuvre réfléchie des nouvelles idées sont de plus en plus nécessaires.

Des écoles submergées

Mais ce ne sont pas seulement les changements structurels qui causent des maux de tête aux écoles. Le directeur adjoint Heiko Keller a souligné la mise en œuvre de ces réformes et a critiqué le fait que de nombreuses nouvelles réglementations ne soient pas encore clairement définies. La nouvelle matière obligatoire « Éducation à l’information et aux médias » pose notamment question. La lourde charge administrative qui pèse sur les secrétaires d'école suscite également un certain mécontentement, dans la mesure où une rémunération appropriée n'est souvent pas assurée.

Un autre problème urgent est celui de l’éducation inclusive. Il existe beaucoup d’incertitude lorsqu’il s’agit de s’occuper des enfants difficiles et de nombreuses écoles se sentent laissées seules à cet égard. Malgré le droit à une éducation non discriminatoire et équitable pour tous les étudiants, le statu quo présente encore un potentiel d'amélioration considérable depuis la ratification de la Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées, selon la Fondation Bertelsmann.

Conséquences visibles de l'absentéisme scolaire

Les conséquences de la pandémie du coronavirus se manifestent également dans le nombre croissant d’absentéisme scolaire. Les enseignants assument de plus en plus de rôles supplémentaires, comme ceux de psychologues ou de travailleurs sociaux, ce qui alourdit encore davantage la charge. Les orientations du ministère de la Culture pour lutter contre l'absentéisme sont perçues par les éducateurs comme inadéquates, ce qui souligne l'urgence d'agir.

« Nous atteignons ici nos limites !– C’est ainsi qu’un enseignant a résumé le sentiment de nombreux collègues. La nécessité d’une plus grande appréciation du travail éducatif est omniprésente. Une étude montre que des enseignants motivés constituent le facteur le plus important pour la réussite scolaire des élèves. Cela va de pair avec les conclusions selon lesquelles le soutien individuel et les classes réduites peuvent apporter une contribution décisive à la réussite de l’apprentissage. Cela soulève la question de savoir comment les écoles devraient être conçues à l’avenir.

Les exigences imposées au système éducatif augmentent et les besoins des enfants sont de plus en plus diversifiés. Le débat autour des réformes scolaires montre des tendances claires : l’éducation est un bien important qui est essentiel à la fois au bien-être individuel et à notre société. Lorsqu’il s’agit de l’avenir de nos écoles, personne ne devrait être laissé pour compte.

Les résultats des discussions en cours montreront dans quelle mesure la politique éducative du Bade-Wurtemberg peut répondre à ces défis. Nous ne pouvons qu’espérer que ces questions importantes seront prises en compte lors des prochaines élections nationales.