Profesori la nevoie: Reformele școlare împing foamea de educație la limită!

Profesori la nevoie: Reformele școlare împing foamea de educație la limită!

Într-o situație îngrijorătoare, experții în educație și reprezentanții școlilor s-au adunat la liceul Gosheim-Wehingen. Parlamentarul de stat Niko Reith de la FDP a invitat oamenii la această „masă rotundă” pentru a discuta despre provocările stringente din sistemul școlar. Motivul este reformele viitoare și alegerile de stat din 8 martie 2026. Printre cei prezenți la întâlnire s-au numărat rectorul Christiane Glaser și adjunctul rectorului Oreste Föhr de la liceul Gosheim-Wehingen precum și Patricia Staron și Heiko Keller de la alte instituții de învățământ.

Un subiect central a fost reforma școlii, care va intra în vigoare în Baden-Württemberg din anul școlar 2024/25. Aceasta este însoțită, printre altele, de reintroducerea recomandării obligatorii a școlii primare pentru licee și de ștergerea certificatului de studii medii medii. Din viitorul an școlar 2025/26 va avea loc și revenirea la liceul de nouă ani (G9). În acest context, Patricia Staron a spus că schimbările pun deja o presiune semnificativă asupra vieții de zi cu zi școlare, care a fost împărtășită de cei prezenți. O structură clară și o implementare atentă a noilor idei sunt din ce în ce mai necesare.

Școli copleșitoare

Dar nu doar schimbările structurale provoacă bătăi de cap școlilor. Directorul adjunct Heiko Keller a subliniat implementarea acestor reforme și a criticat faptul că multe noi reglementări nu au fost încă definite clar. Noua materie obligatorie „Informație și educație media” ridică în special întrebări. Sarcina administrativă ridicată care revine secretarilor școlilor este, de asemenea, întâmpinată cu nemulțumire, deoarece adesea nu se oferă o remunerație adecvată.

O altă problemă presantă este educația incluzivă. Există multă incertitudine când vine vorba de a face față copiilor dificili și multe școli se simt lăsate singure în acest sens. În ciuda dreptului la educație nediscriminatorie și echitabilă pentru toți elevii, status quo-ul arată încă un potențial considerabil de îmbunătățire de la ratificarea Convenției ONU privind drepturile persoanelor cu dizabilități, potrivit Fundației Bertelsmann.

Consecințele vizibile ale absentei

Efectele ulterioare ale pandemiei corona pot fi observate și în numărul tot mai mare de absente. Profesorii își asumă din ce în ce mai multe roluri suplimentare, precum psihologi sau asistenți sociali, ceea ce crește și mai mult sarcina. Orientările Ministerului Culturii pentru combaterea absentismului sunt percepute de educatori ca fiind inadecvate, ceea ce evidențiază nevoia urgentă de acțiune.

„Ne atingem limitele aici!”– Așa a rezumat un profesor sentimentul multor colegi. Necesitatea de a câștiga o mai mare apreciere pentru munca educațională este omniprezentă. Un studiu arată că profesorii motivați sunt cel mai important factor pentru succesul în învățare al elevilor. Acest lucru merge mână în mână cu constatările că sprijinul individual și clasele mai mici pot aduce o contribuție decisivă la succesul învățării. Acest lucru ridică întrebarea cum ar trebui să fie proiectate școlile în viitor.

Cerințele la adresa sistemului de învățământ cresc, iar nevoile copiilor devin din ce în ce mai diverse. Discuția despre reformele școlare arată tendințe clare: educația este un bun important care este esențial atât pentru bunăstarea individuală, cât și pentru societatea noastră. Când vine vorba de viitorul școlilor noastre, nimeni nu ar trebui lăsat în urmă.

Rezultatele discuțiilor actuale vor arăta în ce măsură politica educațională din Baden-Württemberg poate răspunde provocărilor. Nu putem decât să sperăm că aceste aspecte importante vor fi luate în considerare la viitoarele alegeri de stat.