Učitelia v núdzi: Školské reformy tlačia hlad po vzdelaní na maximum!

Učitelia v núdzi: Školské reformy tlačia hlad po vzdelaní na maximum!

V znepokojujúcej situácii sa na strednej škole Gosheim-Wehingen zišli odborníci na vzdelávanie a zástupcovia škôl. Člen štátneho parlamentu Niko Reith z FDP pozval ľudí na tento „okrúhly stôl“, aby diskutovali o naliehavých výzvach v školskom systéme. Dôvodom sú nadchádzajúce reformy a štátne voľby 8. marca 2026. Na stretnutí boli prítomní rektorka Christiane Glaser a zástupca rektora Oreste Föhr zo strednej školy Gosheim-Wehingen, ako aj Patricia Staron a Heiko Keller z iných vzdelávacích inštitúcií.

Ústrednou témou bola školská reforma, ktorá v Bádensku-Württembersku začne platiť od školského roku 2024/25. S tým je okrem iného aj opätovné zavedenie povinného odporúčania základnej školy pre stredné školy a vypustenie stredoškolského vysvedčenia. Od nadchádzajúceho školského roka 2025/26 dôjde aj k návratu na deväťročné gymnázium (G9). Patricia Staron v tejto súvislosti uviedla, že zmeny už teraz výrazne zaťažujú každodenný školský život, čo zdieľali aj prítomní. Stále viac sa vyžaduje jasná štruktúra a premyslená implementácia nových nápadov.

Ohromujúce školy

Nie sú to však len štrukturálne zmeny, ktoré spôsobujú bolesti hlavy školám. Zástupca riaditeľa Heiko Keller zdôraznil implementáciu týchto reforiem a kritizoval skutočnosť, že mnohé nové nariadenia ešte nie sú jasne definované. Otázky vyvoláva najmä nový povinný predmet „Informačná a mediálna výchova“. S nespokojnosťou sa stretáva aj vysoká administratívna záťaž, ktorá je na tajomníkov škôl, keďže často nie je poskytnutá primeraná odmena.

Ďalším naliehavým problémom je inkluzívne vzdelávanie. Pokiaľ ide o zaobchádzanie s problémovými deťmi, existuje veľa neistoty a mnohé školy sa v tomto smere cítia osamotené. Napriek právu na nediskriminačné a spravodlivé vzdelanie pre všetkých študentov status quo podľa Bertelsmannovej nadácie stále vykazuje značný potenciál na zlepšenie od ratifikácie Dohovoru OSN o právach osôb so zdravotným postihnutím.

Viditeľné následky záškoláctva

Následky pandémie koróny možno vidieť aj na zvyšujúcom sa počte záškolákov. Učitelia čoraz viac preberajú ďalšie úlohy, ako sú psychológovia alebo sociálni pracovníci, čím sa záťaž ešte viac zvyšuje. Usmernenia ministerstva kultúry na boj proti záškoláctvu vnímajú pedagógovia ako neadekvátne, čo poukazuje na naliehavú potrebu konať.

"Tu dosahujeme svoje limity!"– Takto zhrnula pani učiteľka pocit mnohých kolegov. Potreba získať väčšie ocenenie za výchovnú prácu je všadeprítomná. Štúdia ukazuje, že motivovaní učitelia sú najdôležitejším faktorom úspechu študentov v učení. To ide ruka v ruke so zisteniami, že individuálna podpora a menšie triedy môžu rozhodujúcim spôsobom prispieť k úspechu vo vzdelávaní. To vyvoláva otázku, ako by mali byť školy v budúcnosti koncipované.

Nároky na vzdelávací systém sa zvyšujú a potreby detí sú čoraz rozmanitejšie. Diskusia okolo školských reforiem ukazuje jasné tendencie: Vzdelanie je dôležitým statkom, ktorý je stredobodom blaha jednotlivca aj našej spoločnosti. Pokiaľ ide o budúcnosť našich škôl, nikto by nemal zostať pozadu.

Výsledky súčasných diskusií ukážu, do akej miery môže vzdelávacia politika v Bádensku-Württembersku reagovať na výzvy. Ostáva nám len dúfať, že tieto dôležité otázky budú v nadchádzajúcich krajinských voľbách zohľadnené.