Bavorské základní školy se loučí s kurzívou!

Bavorské základní školy se loučí s kurzívou!

Na základních školách v Bavorsku se toho děje hodně: téma „kurzivního písma“ je na hraně. Školské úřady se nedávno rozhodly zrušit psací písmo na 43 základních školách a místo toho se spoléhají na modelový projekt s názvem „FlowBy“. To umožňuje dětem rozvíjet svůj individuální rukopis přímo z tištěného písma, aniž by musely dělat okliku tradičním kurzívou. Jde o reakci na nové studie, které ukazují, že učení psacím písmem děti spíše zpomaluje, než aby jim pomáhalo. Výsledky studie doktorky Evy Odersky z University of Eichstätt ukazují, že děti, které používají tisk, potřebují na větu o pěti slovech průměrně 22 sekund, zatímco děti, které používají kurzívu, potřebují o dvě až tři sekundy déle. Odersky kritizuje, že spojovaná písmena v kurzívu vedou k tomu, že děti při psaní dělají neviditelné křivky, což je nejen časově náročnější, ale také často vede k nečitelnému rukopisu.

S inovativním projektem „FlowBy“ vyvinulo bavorské ministerstvo kultury model, který povzbuzuje děti k experimentování s různými kombinacemi písmen ve speciálních „psací dílnách“. V těchto dílnách se posuzuje rukopis dětí ve druhé, třetí a čtvrté třídě na základě kritérií, jako je čitelnost a rychlost psaní. Výhoda tohoto přístupu: Děti mohou rychleji pracovat s částečně propojeným písmem a těžit z individuální podpory, která zohledňuje jejich schopnosti. To by mohlo výrazně snížit složitost učení se číst a pomoci tak zajistit, že studenti nebudou zahlceni.

Pohledy do projektu

Z pozorování z jiných spolkových zemí vyplývá, že podobnými cestami se již ubírá. Například Bádensko-Württembersko umožňuje školám rozhodnout, zda se chtějí vzdát psacího písma. Také ve Švýcarsku už šli ještě o krok dál a kurzívu úplně zrušili. Bavorský svaz učitelů však vyjadřuje znepokojení, protože mnoho učitelů považuje psaní kurzívou za základní techniku ​​pro výuku sebevědomého rukopisu. Tato diskuse o zrušení kurzivního psaní nabrala v posledních měsících na síle.

Hlavním cílem projektu modelu „FlowBy“ je učinit akvizici psaní jednofázovým procesem. To znamená, že děti nejsou vyučovány ve dvou fázích jako dříve – tisk a poté kurzívní písmo – ale mohou začít s tiskem hned v první třídě a rovnou si rozvíjet svůj vlastní rukopis. Doktorka Odersky to objevila ve své doktorské práci, ve které analyzovala ukázky psaní od více než 330 dětí na konci čtvrté třídy. Jejich výsledky ukazují, že plynulé psaní nemusí nutně souviset s typem použitého písma, ale že tištěné písmo může být také plynulé. Rozhodující roli v tomto procesu hrají rozhodnutí učitelů o tom, kdy mohou děti přejít na kurzívu.

Sdílená budoucnost v akvizici psaní?

Projekt je vědecky podpořen a hodnocen až do čtvrté třídy. Na základě výsledků těchto studií by ministerstvo kultury mohlo ve školním roce 2026/27 učinit zásadní rozhodnutí o zavedení jednofázové výuky písma a případném zrušení požadavku na psaní psacím písmem. Bavorský svaz učitelů však varuje před příliš rychlým rozhodováním a zdůrazňuje důležitost individuálních rozhodnutí pro každé dítě. Podle Angeliky Speck-Hamdan z Univerzity Ludwiga Maxmiliána v Mnichově však nyní může trvat nanejvýš deset let, než bude zavedena jednotná regulace osvojování písma.

Diskuse o budoucnosti kursivního písma v Bavorsku zůstává vzrušující a ukazuje, že vzdělávací krajina je v pohybu. Zda to povede k zásadní změně v osvojování písma, se teprve uvidí. Jisté je, že v jiných zemích již existují různé přístupy k optimalizaci akvizice psaní a Bavorsko by je mohlo brzy následovat. Krok, který se nedotkne jen učitelů, ale i rodičů a především dětí.