Kitzingen bringer skolen ind i den digitale verden: Fem avatarer til inklusion!

Kitzingen bringer skolen ind i den digitale verden: Fem avatarer til inklusion!

En ny vej inden for digital og inkluderende undervisning er ved at blive taget i Kitzingen-distriktet. Med støtte fra DigitalPakt Skolen blev der indkøbt fem såkaldte skoleavatarer for at give elever med langvarige eller kroniske sygdomme mulighed for at deltage i undervisningen hjemmefra. Denne tekniske innovation kunne vise sig at være en reel game changer for at fremme lige muligheder inden for uddannelse. Hvordan mainfranken.news rapporterer, at projektet blev finansieret med en imponerende andel på 90 procent fra tilskud, hvor prisen for hver enhed var omkring 4.000 euro.

Brugen af ​​disse avatarer går ud over blot at deltage i klassen. De er udstyret med kamera, mikrofon og højttalere, så eleverne ikke kun kan følge undervisningen, men også kommunikere direkte med lærere og klassekammerater. Distriktsadministrator Tamara Bischof understreger, at dette projekt yder et afgørende bidrag til at mindske de berørte børns isolation og læringsforsinkelser og gøre det lettere for dem at vende tilbage til hverdagen i skole.

Innovativ teknologi for mere deltagelse

En workshop for at introducere brugen af ​​skoleavatarer fandt sted i Kitzingen-distriktskontoret. Producenten No Isolation informerede de involverede om de forskellige muligheder og erfaringer med at bruge denne innovative teknologi. Positiv feedback fra lærere og elever viser allerede den første succes, og avatarerne bruges også i pauserne til at fremme social kontakt. Dette beviser, at digitalisering ikke kun er et teknisk problem, men også et socialt problem.

I en tid, hvor flere og flere elever står over for udfordringerne ved digital dannelse, bliver skolernes rolle omdefineret. Det viser en analyse Federal Agency for Civic Education at forældrehjemmets indflydelse på elevernes præstationer blev stærkt opfattet under skolelukningerne. Over 50 procent af lærerne frygtede, at støttemulighederne ville blive ulige fordelt, og at den sociale ulighed ville blive yderligere øget.

Vigtigheden af ​​lige muligheder

Adgang til digital uddannelse er i stigende grad afgørende for uddannelsesmæssig succes. De Seema Shiksha Shastri og B.ed College i Indien viser for eksempel, hvordan akademiske institutioner kan spille en vigtig rolle i uddannelsessektoren. I lighed med Kitzingen-distriktet er digital dannelse også vigtig her for at sikre lige muligheder og deltagelse.

Overordnet står det klart, at digitaliseringen er ved at finde nye måder at gøre det muligt for elever, især dem med særlige behov, at deltage på lige fod i undervisningen. Projektet i Kitzingen-distriktet er et skridt i den rigtige retning og kunne tjene som model for andre regioner for at mindske sociale uligheder og tilbyde alle elever lige muligheder.