Учениците в Бремен се провалят: последно място в образователната тенденция за 2024 г.!

Transparenz: Redaktionell erstellt und geprüft.
Veröffentlicht am

Бременските деветокласници заемат последното място в цялата страна в образователната тенденция IQB за 2024 г. Причините са последствия от коронавируса и социален стрес.

Bremer Neuntklässler belegen beim IQB-Bildungstrend 2024 bundesweit den letzten Platz. Ursachen sind Corona-Folgen und soziale Belastungen.
Бременските деветокласници заемат последното място в цялата страна в образователната тенденция IQB за 2024 г. Причините са последствия от коронавируса и социален стрес.

Учениците в Бремен се провалят: последно място в образователната тенденция за 2024 г.!

В тревожно заключение тенденцията в образованието на IQB за 2024 г. показа, че деветокласниците в Бремен са най-слабите в щата. Със средно само 436 точки по математика, те заемат последно място в сравнение с други федерални провинции. Това е намаление с почти 40 пункта спрямо средните за страната 474 пункта, което допълнително засилва опасенията за качеството на образованието в Бремен. Резултатите бяха представени на пресконференция на 16 октомври 2025 г. и са резултат от широко проучване, в което бяха тествани 50 000 ученици от повече от 1500 училища, включително 2234 ученици от Бремен от 60 училища [t-online.de].

Проблемите не се ограничават само до Бремен. Общата средна за страната тенденция показва низходяща тенденция в математиката и природните науки. По предметите биология, химия и физика учениците от Бремен постигат 443, 438 и 439 точки, като тук също много не успяват да покрият минималния стандарт, изискван за междинен сертификат за завършено училище (MSA).

Предизвикателствата пред бременските студенти

Особено внимание се обръща на имиграционния произход на студентите в Бремен, който засяга повече от половината от тях. От 2018 г. този дял се е увеличил с почти 12 процентни пункта. Тези демографски промени поставят огромни предизвикателства пред образователната система, които се отразяват в лоши резултати. Причините са разнообразни и варират от последиците от пандемията на коронавируса, която засегна много ученици в ранните им дни в средните училища, до социален натиск като страхове поради войни, икономически притеснения и климатичната криза.

Както tagesschau.de обяснява подробно, психологическият стрес също се е увеличил, особено сред момичетата. Наблюдава се постоянен спад в ентусиазма към предметите от MINT (математика, компютърни науки, природни науки и технологии), което се отнася не само в Бремен, но и във всички федерални провинции. Изследователите обясняват това отчасти с увеличеното използване на социални медии, което има отрицателно въздействие върху концентрацията и психичното здраве.

Ситуацията в национален мащаб

Цифрите показват, че около една четвърт от учениците не отговарят на минималния стандарт за MSA по математика и химия. Например 24 процента се провалят по математика, 25 процента по химия и 10 процента по биология. Дори по физика само 16 процента от студентите преминават MSA, както се вижда от доклада на iqb.hu-berlin.de. Това развитие засяга всички 16 федерални провинции, като Бремен, Хесен, Северен Рейн-Вестфалия и Саарланд заемат по-ниските места.

Федералните провинции Бавария, Баден-Вюртемберг и Саксония, от друга страна, имат резултат над средния. Впечатлението, че представянето на учениците непрекъснато намалява от 2018 г. насам, не може да бъде пренебрегнато. Докато преди това резултатите бяха стабилни, сега са необходими програми за целенасочена подкрепа за укрепване на мотивацията и самочувствието на младите хора и за по-нататъшно развитие на обучението на учителите.

Тревожните резултати от образователната тенденция IQB 2024 са ясно напомняне за всички, които участват в образователната система. Предизвикателствата са големи и трябва да се надяваме, че скоро ще бъдат взети подходящи мерки за по-добра подготовка на учениците за тяхното бъдеще в един все по-сложен свят.