De studenten uit Bremen falen: laatste plaats in de onderwijstrend van 2024!

De studenten uit Bremen falen: laatste plaats in de onderwijstrend van 2024!

De alarmerende conclusie is dat de IQB-onderwijstrend van 2024 heeft aangetoond dat de negendeklassers van Bremen de zwakste van de staat zijn. Met een gemiddelde van slechts 436 punten voor wiskunde staan ​​ze op de laatste plaats vergeleken met andere deelstaten. Dit is een daling van bijna 40 punten vergeleken met het nationale gemiddelde van 474 punten, wat de zorgen over de kwaliteit van het onderwijs in Bremen nog groter maakt. De resultaten zijn op 16 oktober 2025 op een persconferentie gepresenteerd en zijn het resultaat van een brede enquête waarbij 50.000 leerlingen van ruim 1.500 scholen werden getest, waaronder 2.234 Bremer-leerlingen van 60 scholen [t-online.de].

De problemen beperken zich niet alleen tot Bremen. Het algemene nationale gemiddelde laat een neerwaartse trend zien in de wiskunde en de natuurwetenschappen. In de vakken biologie, scheikunde en natuurkunde behalen leerlingen uit Bremen 443, 438 en 439 punten, en ook hier voldoen velen niet aan de minimumnorm die vereist is voor het middelbare schooldiploma (MSA).

De uitdagingen waarmee Bremer-studenten worden geconfronteerd

Er wordt bijzondere aandacht besteed aan de immigratieachtergrond van de Bremer-studenten, die meer dan de helft van hen treft. Sinds 2018 is dit aandeel met bijna 12 procentpunt gestegen. Deze demografische veranderingen vormen enorme uitdagingen voor het onderwijssysteem, die tot uiting komen in slechte resultaten. De oorzaken zijn divers en variëren van de gevolgen van de coronapandemie, die veel leerlingen in hun beginjaren op middelbare scholen trof, tot sociale druk zoals angsten als gevolg van oorlogen, economische zorgen en de klimaatcrisis.

Zoals tagesschau.de gedetailleerd uitlegt, is de psychologische stress ook toegenomen, vooral onder meisjes. Er is sprake van een voortdurende afname van het enthousiasme voor MINT-vakken (wiskunde, informatica, natuurwetenschappen en technologie), wat niet alleen in Bremen maar in alle deelstaten geldt. Onderzoekers schrijven dit gedeeltelijk toe aan het toegenomen gebruik van sociale media, wat een negatief effect heeft op de concentratie en de geestelijke gezondheid.

De landelijke situatie

Uit de cijfers blijkt dat ongeveer een kwart van de studenten niet voldoet aan de minimumnorm voor de MSA in wiskunde en scheikunde. Zo faalt 24 procent in wiskunde, 25 procent in scheikunde en 10 procent in biologie. Zelfs in natuurkunde slaagt slechts 16 procent van de studenten voor de MSA, zoals blijkt uit het rapport van iqb.hu-berlin.de. Deze ontwikkeling heeft gevolgen voor alle zestien deelstaten, waarbij Bremen, Hessen, Noordrijn-Westfalen en Saarland de lagere plaatsen innemen.

De deelstaten Beieren, Baden-Württemberg en Saksen scoren daarentegen bovengemiddeld. De indruk dat de prestaties van studenten sinds 2018 gestaag achteruitgaan, kan niet over het hoofd worden gezien. Terwijl de resultaten voorheen stabiel waren, zijn er nu gerichte ondersteuningsprogramma's nodig om de motivatie en het zelfvertrouwen van jongeren te versterken en de lerarenopleiding verder te ontwikkelen.

De alarmerende resultaten van de IQB-onderwijstrend 2024 zijn een duidelijke herinnering voor iedereen die betrokken is bij het onderwijssysteem. De uitdagingen zijn groot en het is te hopen dat er binnenkort passende maatregelen worden genomen om studenten beter voor te bereiden op hun toekomst in een steeds complexer wordende wereld.