Studenci z Bremy ponoszą porażkę: ostatnie miejsce w trendzie edukacyjnym na rok 2024!
Uczniowie dziewiątych klas z Bremy zajmują ostatnie miejsce w całym kraju w trendzie edukacyjnym IQB 2024. Przyczyną są konsekwencje korony i stres społeczny.

Studenci z Bremy ponoszą porażkę: ostatnie miejsce w trendzie edukacyjnym na rok 2024!
Podsumowując, trend edukacyjny IQB na rok 2024 pokazał, że uczniowie dziewiątych klas z Bremy są najsłabszymi w kraju. Ze średnią wynoszącą zaledwie 436 punktów z matematyki zajmują ostatnie miejsce w porównaniu z innymi krajami związkowymi. Oznacza to spadek o prawie 40 punktów w porównaniu ze średnią krajową wynoszącą 474 punkty, co dodatkowo zwiększa obawy o jakość edukacji w Bremie. Wyniki zaprezentowano na konferencji prasowej 16 października 2025 r. i są one efektem szerokiego badania, w którym przebadano 50 000 uczniów z ponad 1500 szkół, w tym 2234 uczniów z Bremy z 60 szkół [t-online.de].
Problemy nie ograniczają się tylko do Bremy. Ogólna średnia krajowa wykazuje tendencję spadkową w matematyce i naukach przyrodniczych. Z przedmiotów biologii, chemii i fizyki uczniowie z Bremy osiągają 443, 438 i 439 punktów, a tutaj zbyt wielu nie spełnia minimalnych wymagań wymaganych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły średniej (MSA).
Wyzwania stojące przed studentami z Bremy
Szczególną uwagę zwraca się na pochodzenie imigracyjne studentów z Bremy, które dotyka ponad połowę z nich. Od 2018 r. udział ten wzrósł o prawie 12 punktów procentowych. Te zmiany demograficzne stawiają ogromne wyzwania dla systemu edukacji, które znajdują odzwierciedlenie w słabych wynikach. Przyczyny są różnorodne i sięgają od konsekwencji pandemii korony, która dotknęła wielu uczniów na początku ich nauki w szkołach średnich, po presje społeczne, takie jak strach przed wojnami, problemy gospodarcze i kryzys klimatyczny.
Jak szczegółowo wyjaśnia tagesschau.de, wzrosło również obciążenie psychiczne, zwłaszcza wśród dziewcząt. Obserwuje się systematyczny spadek entuzjazmu dla przedmiotów MINT (matematyka, informatyka, nauki przyrodnicze i technologia), co dotyczy nie tylko Bremy, ale wszystkich krajów związkowych. Naukowcy przypisują to częściowo zwiększonemu korzystaniu z mediów społecznościowych, co ma negatywny wpływ na koncentrację i zdrowie psychiczne.
Sytuacja ogólnokrajowa
Dane pokazują, że około jedna czwarta uczniów nie spełnia minimalnych standardów MSA z matematyki i chemii. Na przykład 24 procent nie zdaje egzaminu z matematyki, 25 procent z chemii i 10 procent z biologii. Nawet na fizyce tylko 16 procent uczniów zdaje egzamin MSA, jak wynika z raportu iqb.hu-berlin.de. Sytuacja ta dotyczy wszystkich 16 krajów związkowych, a Brema, Hesja, Nadrenia Północna-Westfalia i Saara zajmują najniższe miejsca.
Z kolei kraje związkowe Bawaria, Badenia-Wirtembergia i Saksonia uzyskują wynik powyżej średniej. Nie można przeoczyć wrażenia, że wyniki uczniów stale spadają od 2018 r. Chociaż wyniki były wcześniej stabilne, obecnie wymagane są ukierunkowane programy wsparcia, aby wzmocnić motywację i pewność siebie młodych ludzi oraz dalej rozwijać kształcenie nauczycieli.
Alarmujące wyniki trendu edukacyjnego IQB 2024 wyraźnie przypominają wszystkim zaangażowanym w system edukacji. Wyzwania są ogromne i należy mieć nadzieję, że wkrótce zostaną podjęte odpowiednie działania, aby lepiej przygotować uczniów na przyszłość w coraz bardziej złożonym świecie.