Os alunos de Bremen estão fracassando: último lugar na tendência educacional de 2024!

Os alunos de Bremen estão fracassando: último lugar na tendência educacional de 2024!

Numa conclusão alarmante, a tendência educacional do IQB para 2024 mostrou que os alunos do nono ano de Bremen são os mais fracos do estado. Com média de apenas 436 pontos em matemática, eles ocupam o último lugar em comparação com outros estados federais. Isto representa uma diminuição de quase 40 pontos em comparação com a média nacional de 474 pontos, o que aumenta ainda mais as preocupações sobre a qualidade da educação em Bremen. Os resultados foram apresentados numa conferência de imprensa em 16 de outubro de 2025 e são o resultado de uma ampla pesquisa na qual foram testados 50.000 alunos de mais de 1.500 escolas, incluindo 2.234 alunos de Bremen de 60 escolas [t-online.de].

Os problemas não se limitam apenas a Bremen. A média nacional geral mostra uma tendência decrescente na matemática e nas ciências naturais. Nas disciplinas de biologia, química e física, os alunos de Bremen alcançam 443, 438 e 439 pontos, e aqui muitos não conseguem cumprir o padrão mínimo exigido para o certificado de conclusão do ensino médio (MSA).

Os desafios enfrentados pelos estudantes de Bremen

É dada especial atenção ao contexto imigratório dos estudantes de Bremen, que afecta mais de metade deles. Desde 2018, esta percentagem aumentou quase 12 pontos percentuais. Estas mudanças demográficas colocam enormes desafios ao sistema educativo, que se reflectem em resultados fracos. As causas são diversas e vão desde as consequências da pandemia corona, que afetou muitos estudantes nos seus primeiros anos nas escolas secundárias, até pressões sociais, como medos devido a guerras, preocupações económicas e a crise climática.

Como tagesschau.de explica detalhadamente, o estresse psicológico também aumentou, especialmente entre as meninas. Tem havido um declínio consistente no entusiasmo pelas disciplinas MINT (matemática, ciências da computação, ciências naturais e tecnologia), o que se aplica não apenas em Bremen, mas em todos os estados federais. Os investigadores atribuem isto, em parte, ao aumento do uso das redes sociais, que tem um impacto negativo na concentração e na saúde mental.

A situação nacional

Os números mostram que cerca de um quarto dos alunos não cumprem o padrão mínimo para o MSA em matemática e química. Por exemplo, 24% são reprovados em matemática, 25% em química e 10% em biologia. Mesmo em física, apenas 16% dos alunos são aprovados no MSA, conforme mostra o relatório de iqb.hu-berlin.de. Este desenvolvimento afecta todos os 16 estados federais, com Bremen, Hesse, Renânia do Norte-Vestfália e Sarre ocupando os lugares mais baixos.

Os estados federais da Baviera, Baden-Württemberg e Saxónia, por outro lado, apresentam pontuações acima da média. A impressão de que o desempenho dos alunos tem diminuído constantemente desde 2018 não pode ser ignorada. Embora os resultados tenham sido anteriormente estáveis, são agora necessários programas de apoio específicos para reforçar a motivação e a autoconfiança dos jovens e para continuar a desenvolver a formação de professores.

Os resultados alarmantes da tendência educacional do IQB para 2024 são um lembrete claro para todos os envolvidos no sistema educacional. Os desafios são grandes e espera-se que em breve sejam tomadas medidas adequadas para preparar melhor os estudantes para o seu futuro num mundo cada vez mais complexo.