Hessian Teaching Academy zatvara seminare u Fuldatalu i Weilburgu!

Hessian Teaching Academy zatvara seminare u Fuldatalu i Weilburgu!

Hessian Teaching Academy objavila je danas da će seminari u Fuldatalu i Weilburgu biti prekinuti u sljedećih nekoliko godina. Ovu odluku donijelo je Ministarstvo kulture u Wiesbadenu i vjerojatno će imati dalekosežne učinke, pogotovo jer su konferencijski prostori posljednjih godina nedovoljno iskorišteni. Fuldatal nudi prostor za 488 osoba, ali je 2024. imao prosječno samo 12 edukatora dnevno. Čak iu Weilburgu, gdje je dostupna 81 soba za noćenje, dnevno je bilo samo 25 korisnika. To je dovelo do toga da obje lokacije tijekom godina gomilaju deficite.

Operacije u Fuldatalu trebale bi prestati najkasnije do 2027., dok bi one u Weilburgu trebale prestati najkasnije do 2029. godine. Ministarstvo kulture istaknulo je da je prioritet osigurati “adekvatan nastavak radnog odnosa” za 17 državnih službenika u obje institucije. U budućnosti nastavna akademija želi promijeniti svoje prioritete i više se usredotočiti na digitalne formate obuke. U planu je i korištenje modernih lokacija u Gießenu i Alsfeldu, kao i suradnja s vanjskim pružateljima obrazovanja.

Potreba za reformom u obrazovanju nastavnika

Izvješće objavljeno u listopadu dalo je dodatne prijedloge za smanjenje troškova za obuku nastavnika. To uključuje skraćivanje pripravničkog staža na 18 mjeseci i zatvaranje mjesta održavanja konferencija. No, te mjere oštro je kritizirao prosvjetni sindikat GEW, koji ove planove vidi kao slanje pogrešnog signala s obzirom na postojeći nedostatak nastavnika. Zeleni također upozoravaju da se ne treba tek tako odreći potrebnih kapaciteta nastavne akademije, pogotovo u vrijeme kada su prijeko potrebni novi nastavnici.

U kontekstu digitalne transformacije, koja utječe i na daljnje obrazovanje i usavršavanje učitelja, aktualna kretanja u tehnološkoj industriji pokazuju koliko su digitalna rješenja postala važna. OneDrive je nedavno predstavio nove izvanmrežne funkcije koje učiteljima omogućuju korištenje datoteka bez internetske veze i time povećavaju njihovu produktivnost čak i uz nestabilne veze. To može pružiti vrijednu podršku nastavnicima koji se žele osloniti na mobilne i fleksibilne formate podučavanja. Sadržaj se može otvoriti izravno u preferiranim aplikacijama, značajno poboljšavajući tijek rada. Takve bi inovacije također mogle postati dio budućih strategija osposobljavanja učiteljske akademije ako digitalni formati budu u fokusu.

Ostaje pitanje kako će te promjene dugoročno utjecati na osposobljavanje mladih učitelja i mogu li predviđeni online formati doista osigurati kvalitetu osposobljavanja. Vremenski pritisak i zabrinutost oko zatvaranja tradicionalnih mogućnosti daljnjeg usavršavanja stavljaju odgovorne u ionako napetu situaciju pod dodatni pritisak.

Nema sumnje da se suočavamo s važnom tranzicijom za učitelje i obrazovanje sljedeće generacije. Kako će se situacija razvijati, ostaje za vidjeti.