Suche
Mein Konto
Hessian Teaching Academy sluit seminars in Fuldatal en Weilburg!
De Hessische onderwijsacademie zal haar seminaractiviteiten in Fuldatal en Weilburg tegen 2027 stopzetten om digitale formaten te promoten.
Hessian Teaching Academy sluit seminars in Fuldatal en Weilburg!
De Hessische Onderwijsacademie heeft vandaag aangekondigd dat de seminaractiviteiten in Fuldatal en Weilburg de komende jaren zullen worden stopgezet. Deze beslissing is genomen door het Ministerie van Cultuur in Wiesbaden en zal waarschijnlijk verstrekkende gevolgen hebben, vooral omdat de conferentielocaties de afgelopen jaren onderbenut zijn gebleven. Fuldatal biedt ruimte aan 488 mensen, maar telde in 2024 gemiddeld slechts 12 docenten per dag. Zelfs in Weilburg, waar 81 overnachtingskamers beschikbaar zijn, waren er slechts 25 gebruikers per dag. Dit leidde ertoe dat beide locaties in de loop der jaren tekorten opbouwden.
De activiteiten in Fuldatal zullen naar verwachting uiterlijk in 2027 worden stopgezet, terwijl die in Weilburg uiterlijk in 2029 zullen worden stopgezet. Het Ministerie van Cultuur heeft de prioriteit benadrukt van het waarborgen van de “adequate voortgezette werkgelegenheid” van 17 staatswerknemers in beide instellingen. In de toekomst wil de onderwijsacademie haar prioriteiten opnieuw instellen en zich meer richten op digitale opleidingsformaten. Ook het gebruik van moderne locaties in Gießen en Alsfeld, evenals samenwerkingen met externe onderwijsaanbieders, zijn gepland.
Nood aan hervorming van de lerarenopleiding
In een in oktober gepubliceerd rapport werden verdere suggesties gedaan om de kosten voor de lerarenopleiding te verlagen. Dit omvat onder meer het inkorten van de stage tot 18 maanden en het sluiten van conferentielocaties. Deze maatregelen kregen echter scherpe kritiek van de onderwijsvakbond GEW, die deze plannen als een verkeerd signaal beschouwt gezien het bestaande lerarentekort. De Groenen waarschuwen ook dat de vereiste capaciteiten van de onderwijsacademie niet zomaar moeten worden opgegeven, vooral in een tijd waarin nieuwe leraren dringend nodig zijn.
In de context van de digitale transformatie, die ook van invloed is op de verdere opleiding en training van leraren, laten de huidige ontwikkelingen in de technologie-industrie zien hoe belangrijk digitale oplossingen zijn geworden. OneDrive heeft onlangs nieuwe offline functies geïntroduceerd waarmee vooral docenten bestanden kunnen gebruiken zonder internetverbinding en zo hun productiviteit kunnen verhogen, zelfs bij instabiele verbindingen. Dit kan waardevolle ondersteuning bieden voor docenten die willen vertrouwen op mobiele en flexibele lesformaten. Inhoud kan rechtstreeks in voorkeurstoepassingen worden geopend, waardoor de workflow aanzienlijk wordt verbeterd. Dergelijke innovaties zouden ook onderdeel kunnen worden van de toekomstige opleidingsstrategieën van de lerarenopleiding als digitale formats centraal staan.
De vraag blijft hoe deze veranderingen de opleiding van jonge leraren op de lange termijn zullen beïnvloeden en of de beoogde online formats daadwerkelijk de kwaliteit van de opleiding kunnen waarborgen. De tijdsdruk en zorgen over de sluiting van traditionele bijscholingsmogelijkheden zetten de verantwoordelijken in een toch al gespannen situatie nog verder onder druk.
Het lijdt geen twijfel dat we te maken hebben met een gedenkwaardige transitie voor leraren en het onderwijs van de volgende generatie. Hoe de situatie zich zal ontwikkelen, valt nog te bezien.