Suche
Kritika Jusos: CDU plánuje rasistickou vzdělávací debatu v Northeimu!
Městské sdružení CDU Northeim plánuje vzdělávací akci o školské politice. Jusos kritizuje obvinění z rasismu, 28. srpna.
Kritika Jusos: CDU plánuje rasistickou vzdělávací debatu v Northeimu!
V Northeimu vyvolává bouřlivé diskuse plánovaná akce městského sdružení CDU o vzdělávací situaci na základních školách. 28. srpna chce CDU hovořit mimo jiné o tématech, jako je zákaz chytrých telefonů, nedostatek učitelů a zajištění výuky. Kontroverzní je zejména návrh na zavedení horní hranice pro studenty s migračním pozadím. Jusové v podokresu SPD v tom vidí přímou stigmatizaci této skupiny studentů. Požadují od CDU veřejnou omluvu a odstranění řešeného tématu z pořadu jednání, protože [HNA](https://www.hna.de/lokales/northeim/northeim-ort47320/wegen- Veranstaltung-northeimer-jusos-kritizen-cdu-stadtverband-als-rassistische-93881209.html).
Předsedkyně CDU Jacqueline Emmermannová obvinění odmítá a považuje je za nepodložená. „Chceme se vážně zabývat výzvami, kterým školy čelí,“ vysvětluje. Emmermann dále tvrdí, že vysoký podíl dětí s jazykovým deficitem může ovlivnit podmínky učení pro všechny děti. CDU plánuje cílená opatření ke zlepšení situace, jako je více podpůrného personálu a menší třídy.
Migrační pozadí a úspěch ve vzdělávání
Souvislost mezi migračním pozadím a úspěšností ve vzdělávání je v Německu velmi diskutovaným tématem. Jak uvádí Federální agentura pro občanské vzdělávání, studenti s rodinnou anamnézou imigrace jsou často považováni za výchovně znevýhodněné. Rozdíly ve vzdělávací úspěšnosti jsou jasné, zejména pokud jde o zápis do školy a výběr školy. Studie PISA z roku 2018 ukazuje jasné nesrovnalosti: střední školu navštěvuje pouze 16,1 procenta studentů z první generace imigrantů, zatímco u studentů bez migračního původu je to 43,0 procenta.
Tyto rozdíly ilustrují, jak různorodé jsou účinky migračního pozadí, které nejsou určeny pouze národností nebo zemí původu. Podle současných studií se rozlišují různé generace imigrantů: první, druhá, 2.5. a třetí generace, přičemž každá skupina má své specifické výzvy.
Vzdělávací nevýhoda v číslech
| generace | Středoškolská Docházka (%) | Schopnost číst (body) |
|---|---|---|
| 1. generace | 16,1 % | 405 |
| 2. generace | 30,3 % | 477 |
| 2.5. generace | 35,7 % | 497 |
| bez migračního pozadí | 43,0 % | 524 |
Zásadní překážkou jsou často jazykové deficity po imigraci, které mají negativní dopad na úspěšnost vzdělávání. Roli ale nehrají jen individuální faktory; K nerovnosti ve vzdělávacím systému přispívá i institucionální diskriminace a sociální prostředí studentů. Studie Birgit Glorius navrhuje cílené vzdělávací poradenství a nepřetržitou jazykovou podporu, aby se zlepšila integrace dětí migrantů.
Jak ukazuje diskuse v Northeimu, sektor školství zůstává žhavým tématem a je zřejmé, že přístupy ke zlepšení vzdělávací situace pro všechny děti musí být navrženy citlivě. CDU se rozhodla na takové výzvy reagovat řešením, ale než bude široce akceptováno, zbývá ještě hodně práce.