Suche
Kritik af Jusos: CDU planlægger en racistisk uddannelsesdebat i Northeim!
CDU-byforeningen i Northeim planlægger et uddannelsesarrangement om skolepolitik. Jusos kritiserer anklager om racisme, 28. august.
Kritik af Jusos: CDU planlægger en racistisk uddannelsesdebat i Northeim!
I Northeim skaber et planlagt arrangement af CDU-byforeningen om uddannelsessituationen på folkeskolerne heftige diskussioner. Den 28. august vil CDU blandt andet tale om emner som smartphone-forbud, lærermangel og undervisningstilbud. Forslaget om at indføre en øvre grænse for studerende med migrationsbaggrund er særligt kontroversielt. Jusos i SPD-distriktet ser dette som en direkte stigmatisering af denne gruppe studerende. De kræver en offentlig undskyldning fra CDU og fjernelse af emnet behandlet fra dagsordenen, som [HNA](https://www.hna.de/lokales/northeim/northeim-ort47320/wegen- Veranstaltung-northeimer-jusos-kritizen-cdu-stadtverband-als-rassistische-93881209.html) rapporterer.
Jacqueline Emmermann, formand for CDU, afviser påstandene og anser dem for grundløse. "Vi vil seriøst tage fat på de udfordringer, skolerne står over for," forklarer hun. Emmermann argumenterer endvidere for, at høje andele af børn med sproglige underskud kan påvirke indlæringsforholdene for alle børn. CDU planlægger målrettede tiltag for at forbedre situationen, såsom mere støttepersonale og mindre klasser.
Migrationsbaggrunde og uddannelsesmæssig succes
Forbindelsen mellem migrationsbaggrund og uddannelsessucces er et meget omtalt emne i Tyskland. Studerende med en familiehistorie med immigration anses ofte for at være uddannelsesmæssigt dårligt stillede, som Federal Agency for Civic Education fastslår. Forskelle i uddannelsesmæssig succes er tydelige, især når det kommer til skoleoptagelse og skolevalg. PISA-undersøgelsen fra 2018 viser klare uoverensstemmelser: Kun 16,1 procent af eleverne fra første generation af indvandrere går på gymnasiet, mens tallet er 43,0 procent af eleverne uden migrationsbaggrund.
Disse forskelle illustrerer, hvor forskelligartede virkningerne af en migrationsbaggrund er, som ikke kun bestemmes af nationalitet eller oprindelsesland. Ifølge aktuelle undersøgelser skelnes der mellem forskellige generationer af immigranter: den første, den anden, den 2.5. og tredje generation, hvor hver gruppe har sine specifikke udfordringer.
Uddannelsesmæssig ulempe i antal
| generation | Gymnasiedeltagelse (%) | Læsekompetence (punkt) |
|---|---|---|
| 1. generation | 16,1 % | 405 |
| 2. generation | 30,3 % | 477 |
| 2.5. generation | 35,7 % | 497 |
| uden migrationsbaggrund | 43,0 % | 524 |
En grundlæggende hindring er ofte sprogunderskud efter immigration, som har en negativ indvirkning på uddannelsessucces. Men det er ikke kun individuelle faktorer, der spiller en rolle; Institutionel diskrimination og studerendes sociale miljø bidrager også til ulighed i uddannelsessystemet. Undersøgelsen af Birgit Glorius foreslår målrettet pædagogisk rådgivning og kontinuerlig sprogstøtte for at forbedre integrationen af migrantbørn.
Som diskussionen i Northeim viser, forbliver uddannelsessektoren et varmt emne, og det er klart, at tilgange til at forbedre uddannelsessituationen for alle børn skal udformes følsomt. CDU har besluttet at reagere på sådanne udfordringer med løsninger, men der er stadig meget at gøre, før det er bredt accepteret.