Suche
Κριτική στους Jusos: Το CDU σχεδιάζει ρατσιστική συζήτηση για την εκπαίδευση στο Northeim!
Η ένωση πόλεων CDU του Northeim σχεδιάζει μια εκπαιδευτική εκδήλωση για τη σχολική πολιτική. Οι Jusos επικρίνουν τις κατηγορίες για ρατσισμό, 28 Αυγούστου.
Κριτική στους Jusos: Το CDU σχεδιάζει ρατσιστική συζήτηση για την εκπαίδευση στο Northeim!
Στο Northeim, μια προγραμματισμένη εκδήλωση από την ένωση πόλεων CDU σχετικά με την εκπαιδευτική κατάσταση στα δημοτικά σχολεία προκαλεί έντονες συζητήσεις. Στις 28 Αυγούστου, το CDU θέλει να μιλήσει για θέματα όπως η απαγόρευση των smartphone, η έλλειψη δασκάλων και η παροχή διδασκαλίας, μεταξύ άλλων. Η πρόταση να εισαχθεί ένα ανώτατο όριο για μαθητές με μεταναστευτικό υπόβαθρο είναι ιδιαίτερα αμφιλεγόμενη. Οι Jusos στην υποπεριφέρεια του SPD το βλέπουν ως άμεσο στιγματισμό αυτής της ομάδας μαθητών. Ζητούν δημόσια συγγνώμη από το CDU και την αφαίρεση του θέματος από την ημερήσια διάταξη, όπως [HNA](https://www.hna.de/lokales/northeim/northeim-ort47320/wegen- Veranstaltung-northeimer-jusos-kritizen-cdu-stadtverband-als-rassistische-93881209.html) αναφέρει.
Η Jacqueline Emmermann, πρόεδρος του CDU, απορρίπτει τις κατηγορίες και τις θεωρεί αβάσιμες. «Θέλουμε να αντιμετωπίσουμε σοβαρά τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν τα σχολεία», εξηγεί. Ο Emmermann υποστηρίζει περαιτέρω ότι τα υψηλά ποσοστά παιδιών με γλωσσικά ελλείμματα μπορούν να επηρεάσουν τις συνθήκες μάθησης για όλα τα παιδιά. Το CDU σχεδιάζει στοχευμένα μέτρα για τη βελτίωση της κατάστασης, όπως περισσότερο προσωπικό υποστήριξης και μικρότερες τάξεις.
Μεταναστευτικό υπόβαθρο και εκπαιδευτική επιτυχία
Η σύνδεση μεταξύ του μεταναστευτικού υποβάθρου και της εκπαιδευτικής επιτυχίας είναι ένα πολυσυζητημένο θέμα στη Γερμανία. Οι μαθητές με οικογενειακό ιστορικό μετανάστευσης θεωρούνται συχνά ως εκπαιδευτικά μειονεκτήματα, όπως δηλώνει η Ομοσπονδιακή Υπηρεσία για την Παιδεία του Πολίτη Οι διαφορές στην εκπαιδευτική επιτυχία είναι σαφείς, ειδικά όταν πρόκειται για την εγγραφή στο σχολείο και την επιλογή του σχολείου. Η μελέτη PISA του 2018 δείχνει σαφείς αποκλίσεις: μόνο το 16,1 τοις εκατό των μαθητών από την πρώτη γενιά μεταναστών φοιτά στο γυμνάσιο, ενώ το ποσοστό είναι 43,0 τοις εκατό των μαθητών χωρίς μεταναστευτικό υπόβαθρο.
Αυτές οι διαφορές δείχνουν πόσο διαφορετικές είναι οι επιπτώσεις ενός μεταναστευτικού υποβάθρου, οι οποίες δεν καθορίζονται μόνο από την εθνικότητα ή τη χώρα προέλευσης. Σύμφωνα με τις τρέχουσες μελέτες, γίνεται διάκριση μεταξύ διαφορετικών γενεών μεταναστών: η πρώτη, η δεύτερη, η 2,5. και η τρίτη γενιά, με κάθε ομάδα να έχει τις συγκεκριμένες προκλήσεις της.
Εκπαιδευτικό μειονέκτημα σε αριθμούς
| παραγωγή | φοίτηση στο γυμνάσιο (%) | Αναγνωστική ικανότητα (βαθμοί) |
|---|---|---|
| 1η γενιά | 16,1% | 405 |
| 2η γενιά | 30,3% | 477 |
| 2.5. παραγωγή | 35,7% | 497 |
| χωρίς ιστορικό μετανάστευσης | 43,0% | 524 |
Ένα θεμελιώδες εμπόδιο είναι συχνά τα γλωσσικά ελλείμματα μετά τη μετανάστευση, τα οποία έχουν αρνητικό αντίκτυπο στην εκπαιδευτική επιτυχία. Αλλά δεν είναι μόνο μεμονωμένοι παράγοντες που παίζουν ρόλο. Οι θεσμικές διακρίσεις και το κοινωνικό περιβάλλον των μαθητών συμβάλλουν επίσης στην ανισότητα στο εκπαιδευτικό σύστημα. Η μελέτη της Birgit Glorius προτείνει στοχευμένες εκπαιδευτικές συμβουλές και συνεχή γλωσσική υποστήριξη για τη βελτίωση της ένταξης των παιδιών μεταναστών.
Όπως δείχνει η συζήτηση στο Northeim, ο τομέας της εκπαίδευσης παραμένει ένα καυτό θέμα και είναι σαφές ότι οι προσεγγίσεις για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής κατάστασης για όλα τα παιδιά πρέπει να σχεδιαστούν με ευαισθησία. Το CDU αποφάσισε να ανταποκριθεί σε τέτοιες προκλήσεις με λύσεις, αλλά υπάρχουν ακόμη πολλά να γίνουν πριν γίνει ευρέως αποδεκτό.