Suche
Jusode kriitika: CDU plaanib Northeimis rassistlikku haridusdebatti!
CDU Northeimi linnaühendus kavandab koolipoliitikat käsitlevat haridusüritust. Jusod kritiseerivad rassismisüüdistusi, 28. august.
Jusode kriitika: CDU plaanib Northeimis rassistlikku haridusdebatti!
Northeimis tekitab tuliseid arutelusid CDU linnaühenduse kavandatav üritus algkoolide haridusolukorrast. 28. augustil soovib CDU rääkida muuhulgas sellistel teemadel nagu nutitelefonide keeld, õpetajate nappus ja õppetöö. Eriti vastuoluline on ettepanek kehtestada rändetaustaga õpilastele ülempiir. SPD alamrajooni Jusod näevad selles selle õpilaste rühma otsest häbimärgistamist. Nad nõuavad CDU-lt avalikku vabandust ja käsitletud teema päevakorrast eemaldamist, nagu [HNA](https://www.hna.de/lokales/northeim/northeim-ort47320/wegen- Veranstaltung-northeimer-jusos-kritizen-cdu-stadtverband-als-rassistische-93881209.html) teatab.
CDU esinaine Jacqueline Emmermann lükkab väited tagasi ja peab neid alusetuks. "Tahame tõsiselt tegeleda koolide ees seisvate väljakutsetega," selgitab ta. Emmermann väidab lisaks, et keelepuudulikkusega laste suur osakaal võib mõjutada kõigi laste õppimistingimusi. CDU plaanib olukorra parandamiseks sihipäraseid meetmeid, näiteks rohkem abipersonali ja väiksemaid klasse.
Rändetaust ja edu hariduses
Rändetausta seos haridusega on Saksamaal palju arutatud teema. Nagu Föderaalne Kodanikuhariduse Agentuur väidab, peetakse õpilasi, kelle perekonnas on olnud sisserände ajalugu, sageli ebasoodsas olukorras olevate inimestena. Erinevused haridusedukuses on selged, eriti mis puudutab kooli registreerimist ja koolivalikut. 2018. aasta PISA uuring näitab selgeid lahknevusi: sisserändajate esimese põlvkonna õpilastest õpib gümnaasiumis vaid 16,1 protsenti, samas kui rändetaustata õpilastest on see näitaja 43,0 protsenti.
Need erinevused näitavad, kui mitmekesised on rändetausta mõjud, mida ei määra ainult rahvus või päritoluriik. Praeguste uuringute järgi tehakse vahet immigrantide erinevate põlvkondade vahel: esimene, teine, 2.5. ja kolmas põlvkond, kus igal rühmal on oma spetsiifilised väljakutsed.
Hariduslik puudus numbrites
| põlvkond | Keskkoolis käimine (%) | Lugemisoscus (täpne) |
|---|---|---|
| 1. põlvkond | 16,1% | 405 |
| 2. põlvkond | 30,3% | 477 |
| 2.5. põlvkond | 35,7% | 497 |
| ilma rändetaustata | 43,0% | 524 |
Põhiliseks takistuseks on sageli immigratsioonijärgne keelepuudus, millel on negatiivne mõju haridusedule. Kuid rolli ei mängi ainult individuaalsed tegurid; Ebavõrdsust haridussüsteemis soodustab ka institutsionaalne diskrimineerimine ja õpilaste sotsiaalne keskkond. Birgit Gloriuse uuring soovitab sihipärast haridusalast nõustamist ja pidevat keeletoetust, et parandada sisserändajate laste integreerimist.
Nagu Northeimi arutelu näitab, on haridussektor jätkuvalt kuum teema ja on selge, et lähenemisviisid kõigi laste haridusolukorra parandamiseks peavad olema tundlikud. CDU on otsustanud sellistele väljakutsetele vastata lahendustega, kuid enne selle laialdast aktsepteerimist on veel palju teha.