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Critique des Jusos : la CDU prévoit un débat sur l'éducation raciste à Northeim !
L'association municipale CDU de Northeim prévoit un événement éducatif sur la politique scolaire. Les Jusos critiquent les accusations de racisme, le 28 août.
Critique des Jusos : la CDU prévoit un débat sur l'éducation raciste à Northeim !
A Northeim, un événement prévu par l'association municipale CDU sur la situation éducative dans les écoles primaires suscite de vives discussions. Le 28 août, la CDU souhaite aborder des sujets tels que l'interdiction des smartphones, la pénurie d'enseignants et l'offre d'enseignement, entre autres. La proposition d’introduire un plafond pour les étudiants issus de l’immigration est particulièrement controversée. Les Jusos du sous-district SPD y voient une stigmatisation directe de ce groupe d'étudiants. Ils exigent des excuses publiques de la CDU et le retrait du sujet abordé de l'ordre du jour, comme [HNA](https://www.hna.de/lokales/northeim/northeim-ort47320/wegen- Veranstaltung-northeimer-jusos-kritizen-cdu-stadtverband-als-rassistische-93881209.html).
Jacqueline Emmermann, présidente de la CDU, rejette ces allégations et les considère comme sans fondement. « Nous voulons nous attaquer sérieusement aux défis auxquels sont confrontées les écoles », explique-t-elle. Emmermann soutient en outre qu'une proportion élevée d'enfants présentant des déficits de langage peut affecter les conditions d'apprentissage de tous les enfants. La CDU prévoit des mesures ciblées pour améliorer la situation, comme davantage de personnel de soutien et des classes plus petites.
Origines migratoires et réussite scolaire
Le lien entre l’origine migratoire et la réussite scolaire est un sujet très débattu en Allemagne. Les étudiants ayant des antécédents familiaux d'immigration sont souvent considérés comme défavorisés sur le plan éducatif, comme le déclare l'Agence fédérale pour l'éducation civique. Les différences en matière de réussite éducative sont évidentes, notamment en ce qui concerne la scolarisation et le choix de l’école. L'étude PISA de 2018 montre des divergences évidentes : seuls 16,1 % des étudiants de la première génération d'immigrés fréquentent l'école secondaire, alors que ce chiffre s'élève à 43,0 % des étudiants non issus de l'immigration.
Ces différences illustrent la diversité des effets de l’origine migratoire, qui ne sont pas uniquement déterminés par la nationalité ou le pays d’origine. Selon les études actuelles, une distinction est faite entre les différentes générations d'immigrés : la première, la seconde, la 2,5. et la troisième génération, chaque groupe ayant ses défis spécifiques.
Le désavantage éducatif en chiffres
| génération | Fréquence du second semestre (%) | Compétence en cours magistral (points) |
|---|---|---|
| 1ère génération | 16,1% | 405 |
| 2ème génération | 30,3% | 477 |
| 2.5. génération | 35,7% | 497 |
| sans originaux de migration | 43,0% | 524 |
Un obstacle fondamental réside souvent dans les déficits linguistiques après l’immigration, qui ont un impact négatif sur la réussite scolaire. Mais ce ne sont pas seulement les facteurs individuels qui jouent un rôle ; La discrimination institutionnelle et l'environnement social des étudiants contribuent également aux inégalités dans le système éducatif. L'étude de Birgit Glorius suggère des conseils pédagogiques ciblés et un soutien linguistique continu pour améliorer l'intégration des enfants migrants.
Comme le montre le débat à Northeim, le secteur de l'éducation reste un sujet brûlant et il est clair que les approches visant à améliorer la situation éducative de tous les enfants doivent être conçues avec sensibilité. La CDU a décidé de répondre à ces défis par des solutions, mais il reste encore beaucoup à faire avant que cette proposition soit largement acceptée.