Suche
Kritika Jusovih: CDU planira rasističku obrazovnu raspravu u Northeimu!
CDU gradska udruga Northeima planira edukativni događaj o školskoj politici. Jusosi kritiziraju optužbe za rasizam, 28. kolovoza.
Kritika Jusovih: CDU planira rasističku obrazovnu raspravu u Northeimu!
U Northeimu, planirani događaj gradske udruge CDU o obrazovnoj situaciji u osnovnim školama izaziva žestoke rasprave. 28. kolovoza CDU želi razgovarati o temama kao što su zabrana pametnih telefona, nedostatak nastavnika i pružanje nastave, između ostalog. Posebno je sporan prijedlog uvođenja gornje granice za studente s migrantskom pozadinom. Jusovi u SPD-ovoj županiji to vide kao izravnu stigmatizaciju ove skupine studenata. Traže javnu ispriku CDU-a i skidanje teme o kojoj se govorilo s dnevnog reda, kako [HNA](https://www.hna.de/lokales/northeim/northeim-ort47320/wegen- Veranstaltung-northeimer-jusos-kritizen-cdu-stadtverband-als-rassistische-93881209.html) izvještava.
Jacqueline Emmermann, predsjednica CDU-a, odbacuje optužbe i smatra ih neutemeljenima. "Želimo se ozbiljno pozabaviti izazovima s kojima se suočavaju škole", objašnjava ona. Emmermann nadalje tvrdi da visoki udjeli djece s jezičnim nedostacima mogu utjecati na uvjete učenja za svu djecu. CDU planira ciljane mjere za poboljšanje situacije, poput više pomoćnog osoblja i manjih razreda.
Migracijsko podrijetlo i uspjeh u obrazovanju
Veza između migracijske pozadine i uspjeha u obrazovanju tema je o kojoj se mnogo raspravlja u Njemačkoj. Učenici s obiteljskom poviješću imigracije često se smatraju obrazovno nepovoljnijim, kao što navodi Savezna agencija za građansko obrazovanje. Razlike u obrazovnom uspjehu su jasne, posebice kada je riječ o upisu u školu i odabiru škole. Studija PISA iz 2018. godine pokazuje jasna odstupanja: samo 16,1 posto učenika prve generacije imigranata pohađa srednju školu, dok je ta brojka 43,0 posto učenika bez migracijskog porijekla.
Ove razlike ilustriraju koliko su različiti učinci migracijskog porijekla, koji nisu određeni samo nacionalnošću ili zemljom podrijetla. Prema dosadašnjim studijama, razlikuju se različite generacije useljenika: prva, druga, 2.5. i treća generacija, pri čemu svaka skupina ima svoje specifične izazove.
Obrazovni nedostatak u brojevima
| generacija | Pohađanje srednje škole (%) | Sposobnost čitanja (bodovi) |
|---|---|---|
| 1. generacija | 16,1% | 405 |
| 2. generacija | 30,3% | 477 |
| 2.5. generacija | 35,7% | 497 |
| bez migracijske pozadine | 43,0% | 524 |
Temeljna prepreka često su jezični nedostaci nakon imigracije, koji imaju negativan učinak na uspjeh u obrazovanju. Ali ne igraju ulogu samo pojedinačni čimbenici; Institucionalna diskriminacija i socijalno okruženje učenika također pridonose nejednakosti u obrazovnom sustavu. Studija Birgit Glorius predlaže ciljane obrazovne savjete i kontinuiranu jezičnu podršku kako bi se poboljšala integracija djece migranata.
Kao što pokazuje rasprava u Northeimu, obrazovni sektor ostaje vruća tema i jasno je da se pristupi poboljšanju obrazovne situacije za svu djecu moraju pažljivo osmisliti. CDU je na takve izazove odlučio odgovoriti rješenjima, no još je puno toga potrebno učiniti prije nego što bude široko prihvaćeno.