Suche
Jusos kritika: CDU plāno rasistiskas izglītības debates Norteimā!
CDU pilsētas Norteimas asociācija plāno izglītojošu pasākumu par skolu politiku. Jusos kritizē apsūdzības rasismā, 28. augusts.
Jusos kritika: CDU plāno rasistiskas izglītības debates Norteimā!
Norteimā asas diskusijas izraisa CDU pilsētas apvienības plānotais pasākums par izglītības situāciju pamatskolās. 28. augustā CDU vēlas runāt par tādām tēmām kā viedtālruņu aizliegums, skolotāju trūkums un mācību nodrošinājums. Īpaši strīdīgs ir priekšlikums ieviest maksimālo robežu studentiem ar migrācijas izcelsmi. Jusos SPD apakšrajonā to uzskata par tiešu šīs studentu grupas stigmatizāciju. Viņi pieprasa publisku atvainošanos no CDU un apspriestās tēmas svītrošanu no darba kārtības, kā [HNA](https://www.hna.de/lokales/northeim/northeim-ort47320/wegen- Veranstaltung-northeimer-jusos-kritizen-cdu-stadtverband-als-rassistische-93881209.html) ziņojumi.
CDU priekšsēdētāja Žaklīna Emmermane apsūdzības noraida un uzskata tās par nepamatotām. "Mēs vēlamies nopietni pievērsties problēmām, ar kurām saskaras skolas," viņa skaidro. Emmermann arī apgalvo, ka liela daļa bērnu ar valodas deficītu var ietekmēt mācību apstākļus visiem bērniem. CDU plāno mērķtiecīgus pasākumus situācijas uzlabošanai, piemēram, vairāk atbalsta personāla un mazākas klases.
Migrācijas izcelsme un panākumi izglītībā
Saikne starp migrācijas izcelsmi un izglītības panākumiem ir daudz apspriests temats Vācijā. Kā norāda Federālā pilsoniskās izglītības aģentūra, studenti ar imigrācijas anamnēzi bieži tiek uzskatīti par izglītības ziņā nelabvēlīgiem. Atšķirības izglītības panākumos ir acīmredzamas, jo īpaši, ja runa ir par uzņemšanu skolā un skolas izvēli. 2018. gada PISA pētījums parāda skaidras neatbilstības: tikai 16,1 procents skolēnu no pirmās imigrantu paaudzes apmeklē vidusskolu, savukārt 43,0 procenti skolēnu bez migrācijas fona.
Šīs atšķirības parāda, cik dažādas ir migrācijas sekas, ko nosaka ne tikai valstspiederība vai izcelsmes valsts. Saskaņā ar pašreizējiem pētījumiem tiek izšķirtas dažādas imigrantu paaudzes: pirmā, otrā, 2.5. un trešā paaudze, kur katrai grupai ir savi specifiski izaicinājumi.
Izglītības trūkums skaitļos
| paaudzei | Vidusskolas apmeklējums (%) | Lasīšanas prasme (punkti) |
|---|---|---|
| 1. paaudze | 16,1% | 405 |
| 2. paaudze | 30,3% | 477 |
| 2.5. paaudzei | 35,7% | 497 |
| bez migrācijas fona | 43,0% | 524 |
Būtisks šķērslis bieži vien ir valodas trūkums pēc imigrācijas, kas negatīvi ietekmē izglītības panākumus. Taču nozīme ir ne tikai atsevišķiem faktoriem; Nevienlīdzību izglītības sistēmā veicina arī institucionālā diskriminācija un skolēnu sociālā vide. Birgitas Gloriusas pētījums ierosina mērķtiecīgus izglītojošus padomus un pastāvīgu valodu atbalstu, lai uzlabotu migrantu bērnu integrāciju.
Kā liecina diskusija Northeim, izglītības nozare joprojām ir aktuāla tēma un ir skaidrs, ka pieejas visu bērnu izglītības situācijas uzlabošanai ir jāveido jutīgi. CDU ir nolēmusi atbildēt uz šādiem izaicinājumiem ar risinājumiem, taču vēl ir daudz darāmā, līdz tas tiks plaši pieņemts.