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Críticas aos Jusos: A CDU está planejando um debate sobre educação racista em Northeim!
A associação municipal CDU de Northeim está planejando um evento educativo sobre política escolar. Jusos criticam acusações de racismo, 28 de agosto.
Críticas aos Jusos: A CDU está planejando um debate sobre educação racista em Northeim!
Em Northeim, um evento planeado pela associação municipal CDU sobre a situação educativa nas escolas primárias está a causar acaloradas discussões. No dia 28 de agosto, a CDU quer falar sobre temas como a proibição dos smartphones, a escassez de professores e a oferta de ensino, entre outros assuntos. A proposta de introdução de um limite máximo para estudantes com antecedentes migratórios é particularmente controversa. Os Jusos do subdistrito do SPD veem isto como uma estigmatização direta deste grupo de estudantes. Eles exigem um pedido público de desculpas da CDU e a retirada do tema abordado da agenda, como [HNA](https://www.hna.de/lokales/northeim/northeim-ort47320/wegen- Veranstaltung-northeimer-jusos-kritizen-cdu-stadtverband-als-rassistische-93881209.html).
Jacqueline Emmermann, presidente da CDU, rejeita as acusações e considera-as infundadas. “Queremos abordar seriamente os desafios que as escolas enfrentam”, explica ela. Emmermann argumenta ainda que elevadas proporções de crianças com défices de linguagem podem afectar as condições de aprendizagem de todas as crianças. A CDU está a planear medidas específicas para melhorar a situação, tais como mais pessoal de apoio e turmas mais pequenas.
Origens da migração e sucesso educacional
A ligação entre antecedentes migratórios e sucesso educativo é um tema muito discutido na Alemanha. Estudantes com histórico familiar de imigração são frequentemente considerados em desvantagem educacional, como afirma a Agência Federal de Educação Cívica. As diferenças no sucesso educativo são claras, especialmente no que diz respeito à matrícula escolar e à escolha da escola. O estudo PISA de 2018 mostra discrepâncias claras: apenas 16,1 por cento dos estudantes da primeira geração de imigrantes frequentam o ensino secundário, enquanto o número é de 43,0 por cento de estudantes sem antecedentes migratórios.
Estas diferenças ilustram quão diversos são os efeitos dos antecedentes migratórios, que não são determinados apenas pela nacionalidade ou pelo país de origem. De acordo com estudos actuais, é feita uma distinção entre diferentes gerações de imigrantes: a primeira, a segunda, a 2.5. e a terceira geração, com cada grupo tendo seus desafios específicos.
Desvantagem educacional em números
| geracão | Frequência ao ensino médio (%) | Competência de leitura (pontos) |
|---|---|---|
| 1ª geração | 16,1% | 405 |
| 2ª geração | 30,3% | 477 |
| 2.5. geracão | 35,7% | 497 |
| sem antecedentes migratórios | 43,0% | 524 |
Um obstáculo fundamental são muitas vezes os défices linguísticos após a imigração, que têm um impacto negativo no sucesso educativo. Mas não são apenas os factores individuais que desempenham um papel; A discriminação institucional e o ambiente social dos estudantes também contribuem para a desigualdade no sistema educativo. O estudo de Birgit Glorius sugere aconselhamento educativo específico e apoio linguístico contínuo para melhorar a integração das crianças migrantes.
Como mostra a discussão em Northeim, o sector da educação continua a ser um tema quente e é claro que as abordagens para melhorar a situação educativa de todas as crianças devem ser concebidas com sensibilidade. A CDU decidiu responder a estes desafios com soluções, mas ainda há muito a fazer antes de ser amplamente aceite.