Suche
Critici la adresa Jusoilor: CDU plănuiește o dezbatere pe educație rasistă în Northeim!
Asociația orașului CDU Northeim plănuiește un eveniment educațional despre politica școlii. Jusos critică acuzațiile de rasism, 28 august.
Critici la adresa Jusoilor: CDU plănuiește o dezbatere pe educație rasistă în Northeim!
La Northeim, un eveniment planificat de asociația orașului CDU despre situația educațională din școlile primare stârnește discuții aprinse. Pe 28 august, CDU dorește să vorbească despre subiecte precum interzicerea smartphone-urilor, lipsa de profesori și oferta de predare, printre altele. Propunerea de a introduce o limită superioară pentru studenții proveniți din migrație este deosebit de controversată. Jusoții din sub-districtul SPD văd acest lucru ca pe o stigmatizare directă a acestui grup de studenți. Ei cer scuze publice de la CDU și eliminarea subiectului abordat de pe ordinea de zi, așa cum [HNA](https://www.hna.de/lokales/northeim/northeim-ort47320/wegen- Veranstaltung-northeimer-jusos-kritizen-cdu-stadtverband-als-rassistische-93881209.html) rapoarte.
Jacqueline Emmermann, președintele CDU, respinge acuzațiile și le consideră nefondate. „Vrem să abordăm în mod serios provocările cu care se confruntă școlile”, explică ea. Emmermann mai susține că proporții mari de copii cu deficite de limbaj pot afecta condițiile de învățare pentru toți copiii. CDU plănuiește măsuri specifice pentru a îmbunătăți situația, cum ar fi mai mult personal de sprijin și clase mai mici.
Migrație și succes educațional
Legătura dintre mediul de migrație și succesul educațional este un subiect mult discutat în Germania. Studenții cu antecedente familiale de imigrare sunt adesea considerați a fi dezavantajați din punct de vedere educațional, după cum afirmă Agenția Federală pentru Educație Civică. Diferențele de succes educațional sunt clare, mai ales când vine vorba de înscrierea la școală și alegerea școlii. Studiul PISA din 2018 arată discrepanțe clare: doar 16,1 la sută dintre elevii din prima generație de imigranți urmează liceul, în timp ce cifra este de 43,0 la sută dintre studenții fără un mediu migrator.
Aceste diferențe ilustrează cât de diverse sunt efectele unui context migrațional, care nu sunt determinate doar de naționalitate sau țara de origine. Conform studiilor actuale, se face o distincție între diferitele generații de imigranți: prima, a doua, cea 2.5. și a treia generație, fiecare grup având provocările sale specifice.
Dezavantaj educațional în cifre
| generaţie | Frecvența la liceu (%) | Competență de oraș (points) |
|---|---|---|
| 1-o generație | 16,1% | 405 |
| o generație de 2-a | 30,3% | 477 |
| 2.5. generaţie | 35,7% | 497 |
| Pentru un fundal de migration | 43,0% | 524 |
Un obstacol fundamental îl reprezintă adesea deficitele lingvistice după imigrare, care au un impact negativ asupra succesului educațional. Dar nu doar factorii individuali joacă un rol; Discriminarea instituțională și mediul social al elevilor contribuie, de asemenea, la inegalitatea în sistemul de învățământ. Studiul realizat de Birgit Glorius sugerează sfaturi educaționale direcționate și sprijin lingvistic continuu pentru a îmbunătăți integrarea copiilor migranți.
După cum arată discuția de la Northeim, sectorul educațional rămâne un subiect fierbinte și este clar că abordările pentru îmbunătățirea situației educaționale pentru toți copiii trebuie concepute cu sensibilitate. CDU a decis să răspundă unor astfel de provocări cu soluții, dar mai sunt multe de făcut până să fie acceptat pe scară largă.