Suche
Kritika Jusos: CDU plánuje diskusiu o rasistickom vzdelávaní v Northeime!
Mestské združenie CDU Northeim plánuje vzdelávacie podujatie o školskej politike. Jusos kritizuje obvinenia z rasizmu, 28. augusta.
Kritika Jusos: CDU plánuje diskusiu o rasistickom vzdelávaní v Northeime!
V Northeime vyvoláva búrlivé diskusie plánované podujatie mestského združenia CDU o vzdelávacej situácii na základných školách. 28. augusta chce CDU okrem iného hovoriť o témach ako zákaz smartfónov, nedostatok učiteľov a zabezpečenie výučby. Kontroverzný je najmä návrh na zavedenie hornej hranice pre študentov s migračným pozadím. Jusovia v podokrese SPD v tom vidia priamu stigmatizáciu tejto skupiny študentov. Od CDU požadujú verejné ospravedlnenie a odstránenie riešenej témy z programu, keďže [HNA](https://www.hna.de/lokales/northeim/northeim-ort47320/wegen- Veranstaltung-northeimer-jusos-kritizen-cdu-stadtverband-als-rassistische-93881209.html).
Predsedníčka CDU Jacqueline Emmermannová obvinenia odmieta a považuje ich za nepodložené. „Chceme vážne riešiť výzvy, ktorým školy čelia,“ vysvetľuje. Emmermann ďalej tvrdí, že vysoký podiel detí s jazykovým deficitom môže ovplyvniť podmienky učenia pre všetky deti. CDU plánuje cielené opatrenia na zlepšenie situácie, napríklad viac pomocného personálu a menšie triedy.
Migračné pozadie a úspech vo vzdelávaní
Súvislosť medzi migračným pozadím a úspechom vo vzdelávaní je v Nemecku veľmi diskutovanou témou. Ako uvádza Federálna agentúra pre občianske vzdelávanie, študenti s rodinnou anamnézou prisťahovalectva sú často považovaní za znevýhodnených vo vzdelávaní. Rozdiely v úspešnosti vzdelávania sú jasné, najmä pokiaľ ide o zápis do školy a výber školy. Štúdia PISA z roku 2018 ukazuje jasné nezrovnalosti: iba 16,1 percenta študentov z prvej generácie imigrantov navštevuje strednú školu, kým toto číslo je 43,0 percenta študentov bez migračného pôvodu.
Tieto rozdiely ilustrujú, aké rôznorodé sú účinky migračného pozadia, ktoré nie sú určené len národnosťou alebo krajinou pôvodu. Podľa súčasných štúdií sa rozlišujú rôzne generácie imigrantov: prvá, druhá, 2.5. a tretia generácia, pričom každá skupina má svoje špecifické výzvy.
Výchovná nevýhoda v číslach
| generácia | stredoškolská Dochádzka (%) | Schopnosť čítať (body) |
|---|---|---|
| 1. generácia | 16,1 % | 405 |
| 2. generácia | 30,3 % | 477 |
| 2.5. generácia | 35,7 % | 497 |
| bez migračného pozadia | 43,0 % | 524 |
Zásadnou prekážkou sú často jazykové deficity po imigrácii, ktoré majú negatívny vplyv na úspešnosť vzdelávania. Ale nie sú to len individuálne faktory, ktoré zohrávajú úlohu; K nerovnosti vo vzdelávacom systéme prispieva aj inštitucionálna diskriminácia a sociálne prostredie študentov. Štúdia Birgit Glorius navrhuje cielené vzdelávacie rady a nepretržitú jazykovú podporu na zlepšenie integrácie detí migrantov.
Ako ukazuje diskusia v Northeime, rezort školstva zostáva horúcou témou a je zrejmé, že prístupy k zlepšeniu situácie vo vzdelávaní pre všetky deti musia byť navrhnuté citlivo. CDU sa rozhodla na takéto výzvy reagovať riešeniami, no kým bude všeobecne akceptovaná, treba ešte veľa urobiť.