Suche
Mein Konto
Kritika Jusov: CDU načrtuje debato o rasistični vzgoji v Northeimu!
Mestno združenje CDU iz Northeima načrtuje izobraževalni dogodek o šolski politiki. Jusos kritizira obtožbe o rasizmu, 28. avgust.
Kritika Jusov: CDU načrtuje debato o rasistični vzgoji v Northeimu!
V Northeimu burijo razprave načrtovani dogodek mestnega združenja CDU o izobraževalnih razmerah v osnovnih šolah. CDU želi 28. avgusta med drugim govoriti o temah, kot so prepoved pametnih telefonov, pomanjkanje učiteljev in poučevanje. Posebej sporen je predlog uvedbe zgornje meje za študente z migrantskim ozadjem. Jusovi v podokraju SPD vidijo v tem neposredno stigmatizacijo te skupine študentov. Od CDU zahtevajo javno opravičilo in umik obravnavane teme z dnevnega reda, saj [HNA](https://www.hna.de/lokales/northeim/northeim-ort47320/wegen- Veranstaltung-northeimer-jusos-kritizen-cdu-stadtverband-als-rassistische-93881209.html) poroča.
Jacqueline Emmermann, predsednica CDU, obtožbe zavrača in meni, da so neutemeljene. "Želimo se resno spopasti z izzivi, s katerimi se soočajo šole," pojasnjuje. Emmermann nadalje trdi, da lahko visoki deleži otrok z jezikovnimi pomanjkljivostmi vplivajo na učne pogoje za vse otroke. CDU načrtuje ciljno usmerjene ukrepe za izboljšanje razmer, kot so več pomožnega osebja in manjši razredi.
Migracijska ozadja in izobraževalni uspeh
Povezava med migracijskim ozadjem in izobraževalnim uspehom je v Nemčiji tema, o kateri se veliko razpravlja. Kot navaja Zvezna agencija za državljansko izobraževanje se učenci z družinsko zgodovino priseljevanja pogosto štejejo za izobraževalno prikrajšane. Razlike v izobraževalnem uspehu so očitne, predvsem pri vpisu v šolo in izbiri šole. Študija PISA iz leta 2018 kaže jasna odstopanja: le 16,1 odstotka dijakov prve generacije priseljencev obiskuje srednjo šolo, medtem ko je ta številka 43,0 odstotka dijakov brez migracijskega ozadja.
Te razlike ponazarjajo, kako raznoliki so učinki migracijskega ozadja, ki niso določeni le z narodnostjo ali državo izvora. Po trenutnih študijah se razlikuje med različnimi generacijami priseljencev: prva, druga, 2.5. in tretja generacija, pri čemer ima vsaka skupina svoje posebne izzive.
Izobraževalna pomanjkljivost v številu
| generacije | Obisk rednje šole (%) | Bralna kompetenca (točke) |
|---|---|---|
| 1. generacija | 16,1 % | 405 |
| 2. generacija | 30,3 % | 477 |
| 2.5. generacije | 35,7 % | 497 |
| brez migracijskega ozadja | 43,0 % | 524 |
Temeljna ovira so pogosto jezikovni primanjkljaji po priselitvi, ki negativno vplivajo na izobraževalni uspeh. Niso pa pomembni le posamezni dejavniki; K neenakosti v izobraževalnem sistemu prispevata tudi institucionalna diskriminacija in socialno okolje študentov. Študija Birgit Glorius predlaga ciljno izobraževalne nasvete in stalno jezikovno podporo za izboljšanje vključevanja otrok migrantov.
Kot kaže razprava v Northeimu, je izobraževalni sektor še vedno vroča tema in jasno je, da je treba pristope k izboljšanju izobraževalnih razmer za vse otroke oblikovati občutljivo. CDU se je odločila, da bo na tovrstne izzive odgovorila z rešitvami, vendar je treba še veliko postoriti, preden bo široko sprejeta.