Suche
Kritik mot Jusos: CDU planerar en rasistisk utbildningsdebatt i Northeim!
CDU stadsföreningen Northeim planerar ett utbildningsevenemang om skolpolitik. Jusos kritiserar anklagelser om rasism, 28 augusti.
Kritik mot Jusos: CDU planerar en rasistisk utbildningsdebatt i Northeim!
I Northeim orsakar ett planerat evenemang av CDU stadsförbund om utbildningssituationen i grundskolor heta diskussioner. Den 28 augusti vill CDU bland annat prata om ämnen som smartphoneförbud, lärarbrist och undervisningsutbud. Förslaget att införa en övre gräns för elever med migrationsbakgrund är särskilt kontroversiellt. Jusos i SPD-distriktet ser detta som en direkt stigmatisering av denna grupp studenter. De kräver en offentlig ursäkt från CDU och att ämnet tas bort från dagordningen, som [HNA](https://www.hna.de/lokales/northeim/northeim-ort47320/wegen- Veranstaltung-northeimer-jusos-kritizen-cdu-stadtverband-als-rassistische-93881209.html) rapporterar.
Jacqueline Emmermann, ordförande för CDU, tillbakavisar anklagelserna och anser dem vara grundlösa. "Vi vill på allvar ta itu med de utmaningar som skolor står inför", förklarar hon. Emmermann menar vidare att höga andelar barn med språkbrist kan påverka inlärningsvillkoren för alla barn. CDU planerar riktade åtgärder för att förbättra situationen, såsom mer stödpersonal och mindre klasser.
Migrationsbakgrund och utbildningsframgång
Kopplingen mellan migrationsbakgrund och utbildningsframgång är ett mycket diskuterat ämne i Tyskland. Studenter med en familjehistoria av immigration anses ofta vara pedagogiskt missgynnade, som Federal Agency for Civic Education konstaterar. Skillnaderna i utbildningsframgång är tydliga, särskilt när det gäller skolinskrivning och skolval. PISA-studien från 2018 visar tydliga avvikelser: endast 16,1 procent av eleverna från den första generationen invandrare går gymnasiet, medan siffran är 43,0 procent av eleverna utan migrationsbakgrund.
Dessa skillnader illustrerar hur olika effekterna av en migrationsbakgrund är, som inte bara bestäms av nationalitet eller ursprungsland. Enligt aktuella studier skiljer man mellan olika generationer av invandrare: den första, den andra, den 2.5. och den tredje generationen, där varje grupp har sina specifika utmaningar.
Utbildningsnackdel i antal
| generation | Gymnasieuppgörelse (%) | Läsförmåga (poäng) |
|---|---|---|
| 1:en generation | 16,1 % | 405 |
| 2:en generation | 30,3 % | 477 |
| 2.5. generation | 35,7 % | 497 |
| utan migrationsbakgrund | 43,0 % | 524 |
Ett grundläggande hinder är ofta språkbristen efter immigration, som har en negativ inverkan på utbildningsframgång. Men det är inte bara individuella faktorer som spelar roll; Institutionell diskriminering och elevernas sociala miljö bidrar också till ojämlikhet i utbildningssystemet. Studien av Birgit Glorius föreslår riktade pedagogiska råd och kontinuerligt språkstöd för att förbättra integrationen av invandrarbarn.
Som diskussionen i Northeim visar är utbildningssektorn fortfarande ett hett ämne och det är tydligt att strategier för att förbättra utbildningssituationen för alla barn måste utformas med lyhördhet. CDU har beslutat att svara på sådana utmaningar med lösningar, men det återstår fortfarande mycket att göra innan det är allmänt accepterat.