Ο Όλντενμπουργκ απαιτεί: Όχι ομοιόμορφες απαγορεύσεις κινητών τηλεφώνων στα σχολεία!

Ο Όλντενμπουργκ απαιτεί: Όχι ομοιόμορφες απαγορεύσεις κινητών τηλεφώνων στα σχολεία!

Πολλά παιδιά σχολικής ηλικίας στη Γερμανία αυτές τις μέρες έχουν πάντα μαζί τους τα κινητά τους τηλέφωνα, κάτι που οδηγεί πάντα σε έντονες συζητήσεις. Στη Διάσκεψη των Υπουργών Παιδείας στο Μεκλεμβούργο-Δυτική Πομερανία, η Simone Oldenburg, Πρόεδρος της Διάσκεψης Υπουργών Παιδείας και Υπουργός Παιδείας του Μεκλεμβούργου-Δυτικής Πομερανίας, μίλησε για αυτό το θέμα και τόνισε ότι δεν θα υπάρξουν κανονισμοί σε εθνικό επίπεδο για απαγορεύσεις κινητών τηλεφώνων στα σχολεία. Λόγω του φεντεραλισμού, μεμονωμένες ομοσπονδιακές πολιτείες μπορούν να ορίσουν τους δικούς τους κανονισμούς, πράγμα που σημαίνει ότι η ομοιόμορφη χρήση των κινητών τηλεφώνων στα σχολεία είναι δύσκολη. Ο Όλντενμπουργκ ζητά περισσότερη ικανότητα στην αντιμετώπιση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, καθώς τα σχολεία συχνά έχουν περιορισμένη πρόσβαση σε αυτά. Σημειώνει επίσης ότι την ευθύνη έχουν και οι γονείς, όπως τονίζει έντονα η ομοσπονδιακή υπουργός Παιδείας Karin Prien.

Η συζήτηση για τις απαγορεύσεις κινητών τηλεφώνων γίνεται σε ένα πλαίσιο ανησυχητικό για πολλούς. Σύμφωνα με έρευνα του ινστιτούτου έρευνας κοινής γνώμης YouGov, πάνω από το 90 τοις εκατό των Γερμανών θα ήθελε περιορισμούς στη χρήση κινητών τηλεφώνων στα σχολεία. Το 50 τοις εκατό των ερωτηθέντων υποστηρίζει μια γενική απαγόρευση της χρήσης ιδιωτικών κινητών τηλεφώνων, ενώ το 41 τοις εκατό υποστηρίζει μια μερική απαγόρευση σε συγκεκριμένες χρονικές στιγμές. Βιώνουμε λοιπόν μια εξέλιξη που είναι ήδη πραγματικότητα σε χώρες όπως η Γαλλία και η Ολλανδία. Εδώ και πολύ καιρό υπάρχουν κανονισμοί που περιορίζουν τη χρήση κινητών τηλεφώνων στην τάξη. Στην Ιταλία, για παράδειγμα, θα επιβληθεί απαγόρευση χρήσης smartphone στις ανώτερες τάξεις από το σχολικό έτος 2025/2026. Οι 12χρονοι μαθητές δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιούν κινητά τηλέφωνα στην τάξη.

Εκπαίδευση στα ΜΜΕ και προκλήσεις

Μια άλλη πτυχή που τονίζουν τόσο ο Όλντενμπουργκ όσο και ο Πρίν είναι η ανάγκη για ολοκληρωμένη εκπαίδευση στα μέσα ενημέρωσης. Αυτό φαίνεται πιο σημαντικό από απλούς κανονισμούς για τη χρήση κινητού τηλεφώνου. Η επιτροπή εμπειρογνωμόνων που ο Prien σχεδιάζει να αναπτύξει συστάσεις για την αντιμετώπιση των ψηφιακών μέσων. Η πρώτη συνεδρίαση της επιτροπής έχει προγραμματιστεί για αυτό το καλοκαιρινό διάλειμμα και τα πρώτα αποτελέσματα αναμένεται να είναι διαθέσιμα στις αρχές του επόμενου έτους. Στόχος αυτών των μέτρων είναι να διδάξουν στους μαθητές πώς να χρησιμοποιούν τα ψηφιακά μέσα, ώστε να μπορούν να αναγνωρίζουν καλύτερα τους κινδύνους που ελλοχεύουν στο Διαδίκτυο - όπως ο κυβερνοχώρος, η βία ή ο εξτρεμισμός.

Μια μελέτη δείχνει επίσης ότι οι νέοι στη Γερμανία ξοδεύουν κατά μέσο όρο 36,9 ώρες την εβδομάδα στα smartphone τους. Πολλοί από αυτούς λαμβάνουν ποικίλες ειδοποιήσεις κάθε μέρα κατά τις σχολικές ώρες. Αυτή η συνεχής διαθεσιμότητα όχι μόνο τους επιβαρύνει, αλλά εγκυμονεί και κινδύνους για την υγεία. Σύμφωνα με μελέτες, το 24,5 τοις εκατό των νέων ηλικίας 10 έως 17 ετών χρησιμοποίησαν υπηρεσίες κοινωνικής δικτύωσης σε κίνδυνο, γεγονός που τροφοδότησε περαιτέρω τη συζήτηση για τη χρήση κινητών τηλεφώνων στα σχολεία. Λίγες επιστημονικές μελέτες δείχνουν ότι τα σχολεία που απαγορεύουν τα κινητά τηλέφωνα στην τάξη συχνά επιτυγχάνουν καλύτερα αποτελέσματα εξετάσεων, ειδικά μεταξύ μαθητών με χαμηλότερες επιδόσεις.

Συνοπτικά, μπορεί να ειπωθεί ότι τα ερωτήματα που αφορούν τη χρήση κινητών τηλεφώνων στα σχολεία έχουν εκτεταμένες κοινωνικές επιπτώσεις. Δεν θα υπάρξει ομοιόμορφη απαγόρευση, αλλά η έκκληση για περισσότερη παιδεία στα μέσα επικοινωνίας και υπεύθυνη χρήση των τεχνολογιών γίνεται όλο και πιο ηχηρή. Το τι θα γίνει στη συνέχεια μένει να φανεί, καθώς ο λόγος δεν έχει τελειώσει σε καμία περίπτωση. Η κοινωνία καλείται να σκεφτεί και να πει πώς μπορούμε να προετοιμάσουμε τα παιδιά μας για ένα ψηφιακό μέλλον.

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με αυτό το θέμα, μπορείτε να διαβάσετε τα άρθρα από Deutschlandfunk, Φορά και Γερμανική σχολική πύλη ανάγνωση.