Øjeblikke af lykke i Sengwarden: Studerende opdager deres lykkesteder

Øjeblikke af lykke i Sengwarden: Studerende opdager deres lykkesteder

På Sengwarden folkeskole er der fokus på lykke! I løbet af en spændende projektuge udforskede eleverne, guidet af teaterlærere fra Junge Landesbühne (Julabü), deres helt egne "glade steder". Skolelederen Ute Schürmann og teaterlæreren Caroline Wybranietz tog initiativ til dette innovative format, støttet af Gerd Möller Fonden. Det skriver NWZonline at der blev arrangeret fem dages aktion for alle klasser for at give eleverne en dybere forståelse af glæde og lykke.

Men hvad gjorde børnene helt præcist? 1. og 4. klasserne udviklede et bevægende koncept: Mens 1. klasserne udførte en "lykkekoreografi", hængte fjerdeklasserne deres ønsker for det kommende skoleår på et ønsketræ. Andenklasserne gav frit spil til deres kreativitet og pyntede deres yndlingssteder i skolegården med farverige bånd, mens tredjeklasserne gennemførte aktiviteter for at styrke solidariteten. Der fulgte også billedbøger med om emnet lykke, hvilket understregede elevernes engagement og glæde.

Integration af positiv psykologi

Det overordnede mål for denne projektuge var at integrere positiv psykologi i skolehverdagen. Eleverne skrev ting, der gør dem glade, på stykker papir og opbevarede dem i syltetøjsglas. Forstander Ute Schürmann understreger den store betydning af et positivt skolemiljø for alle – elever, lærere og forældre. En tilgang understøttet af Dr. Ernst Fritz-Schubert og hans skolefag lykke styrkes. Opret dit livs højdepunkter at dette fag bygger på positivt indhold fra pædagogik, psykologi og filosofi. Det har til formål at fremme livsfærdigheder og livsnydelse.

I denne sammenhæng kan eleverne genkende deres karakterstyrker og opdage, hvad de kan bidrage med til deres egen livstilfredshed. De metodiske tilgange i faget lykke er på solid grund, da de omfatter øvelser fra organisatorisk rådgivning og oplevelses- og teaterundervisning. De positive resultater af videnskabelige evalueringer viser en markant stigning i trivslen og skoleklimaet samt en stigning i elevernes motivation for at lære og målorientering.

Et koncept med en fremtid

Projektets succeser vækker lyst til gentagelse på andre skoler. Wybranietz og Osterkamp håber, at konceptet vil nå bredere kredse. Officielt er skolefaget lykke endnu ikke en del af undervisningsministeriernes fagkanon, men integrationen af ​​positive tilgange i skoleundervisningen viser allerede et stort potentiale.

Samlet set afspejler projektugen på Sengwardens grundskole den positive karisma og innovative tankegang, der kræves i undervisningen i dag. Her bliver fremtiden formet – og det på en glad måde! Behovet for handling inden for uddannelse bør ikke undervurderes i betragtning af resultaterne. For med det rigtige basale kan du ikke kun formidle læringsindhold i skolen, men også livsglæde. De videnskabelige resultater om positiv psykologi er særligt spændende. Pædagogikspecialistportalen beskriver i detaljer, hvordan sådanne tilgange kan have indflydelse, og hvordan de kan indlejres i skolesammenhæng.