Trenuci sreće u Sengwardenu: Učenici otkrivaju svoja mjesta sreće”

Trenuci sreće u Sengwardenu: Učenici otkrivaju svoja mjesta sreće”

U osnovnoj školi Sengwarden fokus je na sreći! Tijekom uzbudljivog projektnog tjedna, učenici su, vođeni kazališnim učiteljima iz Junge Landesbühne (Julabü), istraživali svoja vlastita "sretna mjesta". Ravnateljica škole Ute Schürmann i učiteljica kazališta Caroline Wybranietz pokrenule su ovaj inovativni format, uz potporu Zaklade Gerd Möller. NWZonline izvještava organizirano je pet dana akcije za sve razrede kako bi se učenicima omogućilo dublje razumijevanje radosti i sreće.

Ali što su točno djeca radila? Učenici prvog i četvrtog razreda razvili su dirljiv koncept: dok su učenici prvog razreda izvodili „koreografiju sreće“, učenici četvrtog razreda svoje su želje za nadolazeću školsku godinu objesili na stablo želja. Učenici drugih razreda dali su na volju svojoj kreativnosti i ukrasili svoja omiljena mjesta u školskom dvorištu šarenim vrpcama, dok su učenici trećih razreda provodili aktivnosti za jačanje solidarnosti. Uključene su i slikovnice na temu sreće, što je istaknulo zalaganje i veselje učenika.

Integracija pozitivne psihologije

Sveobuhvatni cilj ovog projektnog tjedna bio je integracija pozitivne psihologije u svakodnevni školski život. Učenici su na papiriće ispisivali stvari koje ih vesele i čuvali u staklenkama za pekmez. Ravnateljica Ute Schürmann ističe veliku važnost pozitivnog školskog okruženja za sve – učenike, učitelje i roditelje. Pristup koji podržava dr. Ernst Fritz-Schubert i njegov školski predmet sreća je ojačan. Kreiraj vrhunce svog života da se ovaj predmet temelji na pozitivnim sadržajima iz pedagogije, psihologije i filozofije. Cilj mu je promicati životne vještine i uživanje u životu.

U tom kontekstu učenici mogu prepoznati jake strane svog karaktera i otkriti čime mogu pridonijeti vlastitom životnom zadovoljstvu. Metodološki pristupi u predmetu sreća su na solidnim temeljima jer uključuju vježbe iz organizacijskog savjetovanja te iskustvenog i kazališnog obrazovanja. Pozitivni rezultati znanstvenih evaluacija pokazuju značajno povećanje dobrobiti i školskog ozračja te povećanje motivacije učenika za učenje i usmjerenosti ka cilju.

Koncept s budućnošću

Uspjesi projekta bude želju za ponavljanjem u drugim školama. Wybranietz i Osterkamp se nadaju da će koncept doprijeti do širih krugova. Službeno, školski predmet sreće još nije dio kanona predmeta ministarstva obrazovanja, ali integracija pozitivnih pristupa u školsko obrazovanje već pokazuje puno potencijala.

Sve u svemu, projektni tjedan u osnovnoj školi Sengwarden odražava pozitivnu karizmu i inovativan način razmišljanja koji su potrebni u današnjem obrazovanju. Ovdje se oblikuje budućnost – i to na sretan način! Potreba za djelovanjem u obrazovanju ne smije se podcijeniti s obzirom na rezultate. Jer s pravim osnovama ne samo da možete prenijeti sadržaj učenja u školi, već i radost života. Posebno su uzbudljiva znanstvena otkrića o pozitivnoj psihologiji. Portal specijalist pedagogije opisuje detaljno kako takvi pristupi mogu imati utjecaj i kako se mogu ugraditi u školski kontekst.