Trenutki sreče v Sengwardenu: Učenci odkrivajo svoja »kraja sreče«

Trenutki sreče v Sengwardenu: Učenci odkrivajo svoja »kraja sreče«

Na osnovni šoli Sengwarden se osredotočajo na srečo! Med razburljivim projektnim tednom so učenci pod vodstvom gledaliških učiteljev iz Junge Landesbühne (Julabü) raziskovali svoja lastna »srečna mesta«. Ravnateljica šole Ute Schürmann in učiteljica gledališča Caroline Wybranietz sta dali pobudo za to inovativno obliko, ki jo podpira Fundacija Gerd Möller. NWZonline poroča da je bilo za vse razrede organiziranih pet dni akcije, da bi učenci globlje razumeli veselje in srečo.

Toda kaj točno so otroci počeli? Prvošolci in četrtošolci so razvili ganljiv koncept: medtem ko so prvošolci izvajali »koreografijo sreče«, so četrtošolci svoje želje za prihajajoče šolsko leto obesili na drevo želja. Drugošolci so pustili prosto pot svoji ustvarjalnosti in svoja najljubša mesta na šolskem dvorišču okrasili s pisanimi pentljami, tretješolci pa so izvajali aktivnosti za krepitev solidarnosti. Vključene so bile tudi slikanice na temo sreče, ki so poudarile zavzetost in veselje učencev.

Integracija pozitivne psihologije

Glavni cilj tega projektnega tedna je bil vključevanje pozitivne psihologije v vsakdanje šolsko življenje. Učenci so na listke pisali stvari, ki jih veselijo in jih hranili v kozarčkih za marmelado. Ravnateljica Ute Schürmann poudarja velik pomen pozitivnega šolskega okolja za vse – učence, učitelje in starše. Okrepljen je pristop, ki ga podpira dr. Ernst Fritz-Schubert in njegova sreča pri šolskem predmetu. Ustvarite vrhunce svojega življenja da ta predmet temelji na pozitivnih vsebinah iz pedagogike, psihologije in filozofije. Namenjen je spodbujanju življenjskih veščin in uživanja v življenju.

V tem kontekstu lahko učenci prepoznajo svoje značajske prednosti in odkrijejo, kaj lahko prispevajo k lastnemu zadovoljstvu z življenjem. Metodološki pristopi pri predmetu sreča so na trdnih temeljih, saj vključujejo vaje iz organizacijskega svetovanja ter izkustvenega in gledališkega izobraževanja. Pozitivni rezultati znanstvenih ocen kažejo na znatno povečanje blaginje in šolske klime ter povečanje motivacije za učenje in ciljne naravnanosti učencev.

Koncept s prihodnostjo

Uspehi projekta prebudijo željo po ponavljanju na drugih šolah. Wybranietz in Osterkamp upata, da bo koncept dosegel širše kroge. Uradno šolski predmet sreča še ni del predmetnega kanona šolskega ministrstva, a vključevanje pozitivnih pristopov v šolsko izobraževanje že kaže veliko potenciala.

Na splošno projektni teden na osnovni šoli Sengwarden odraža pozitivno karizmo in inovativen način razmišljanja, ki sta potrebna v današnjem izobraževanju. Tu se oblikuje prihodnost – in to na srečen način! Glede na rezultate ne gre podcenjevati potrebe po ukrepanju v izobraževanju. Kajti s pravimi osnovami lahko v šoli ne posredujete le učnih vsebin, ampak tudi veselje do življenja. Še posebej vznemirljiva so znanstvena dognanja o pozitivni psihologiji. Portal specialist pedagogike opisuje podrobno, kako lahko taki pristopi vplivajo in kako jih je mogoče vgraditi v šolski kontekst.