Sengwarden 的幸福时刻：学生发现他们的幸福之地”

Sengwarden 的幸福时刻：学生发现他们的幸福之地”

在 Sengwarden 小学，重点是幸福！在激动人心的项目周中，学生们在 Junge Landesbühne (Julabü) 戏剧老师的指导下，探索了自己的“快乐之地”。学校校长 Ute Schürmann 和戏剧老师 Caroline Wybranietz 发起了这一创新形式，并得到了 Gerd Möller 基金会的支持。 西北地区网报道 为所有班级组织了为期五天的行动，让学生对快乐和幸福有更深入的理解。

但孩子们究竟做了什么？一年级和四年级的学生们提出了一个感人的概念：当一年级学生表演“幸福舞蹈”时，四年级学生将他们对新学年的愿望挂在心愿树上。二年级的同学们充分发挥创意，用彩带装饰了校园里自己喜欢的地方，三年级的同学们则开展了加强团结的活动。还包括以幸福为主题的图画书，强调了学生的承诺和快乐。

积极心理学的整合

该项目周的总体目标是将积极心理学融入日常学校生活。学生们把让他们高兴的事情写在纸上，并把它们放在果酱罐里。校长 Ute Schürmann 强调积极的学校环境对每个人（学生、教师和家长）都非常重要。恩斯特·弗里茨·舒​​伯特博士及其学校科目幸福感支持的方法得到了加强。 创造你的生活亮点 该主题基于教育学、心理学和哲学的积极内容。它旨在提高生活技能和生活享受。

在这种情况下，学生可以认识到自己的性格优势，并发现自己可以为自己的生活满意度做出哪些贡献。幸福主题的方法论是有坚实基础的，因为它们包括组织咨询、体验和戏剧教育的练习。科学评估的积极结果表明，幸福感和学校氛围显着改善，学生的学习动机和目标导向也有所提高。

一个有未来的概念

该项目的成功激发了人们在其他学校复读的愿望。维布拉尼茨和奥斯特坎普希望这个概念能够传播到更广泛的圈子。正式地，学校幸福主题尚未纳入教育部的主题规范，但将积极的方法融入学校教育已经显示出很大的潜力。

总体而言，Sengwarden 小学的项目周反映了当今教育所需的积极魅力和创新思维方式。未来正在这里塑造——而且是以一种快乐的方式！鉴于结果，不应低估教育行动的必要性。因为有了正确的基础知识，您不仅可以传授在学校的学习内容，还可以传授生活的乐趣。积极心理学的科学发现尤其令人兴奋。 教育学专家门户网站描述 详细介绍这些方法如何产生影响以及如何将其融入学校环境。