Az iparosok az Alaptörvényben követelik: Egyenlő jogokat a szakmákhoz és a tanulmányokhoz!

Az iparosok az Alaptörvényben követelik: Egyenlő jogokat a szakmákhoz és a tanulmányokhoz!

Szeptember 20-án, a Kézművesek Napján az Aacheni Ipartestület egyértelmű követeléssel szólalt fel: A politikának rögzítenie kell az Alaptörvényben a szakképzés és a tudományos képzés egyenértékűségét. Marco Herwartz kamaraelnök tudja, hogy a képzés választása egyenlő és mindenekelőtt jövőbiztos választás. „Van valami” – elvégre szembetűnő ellentmondás van a politikai retorika és ennek az egyenlőségnek a tényleges megvalósítása között, ami nemcsak a fiatalokat, hanem az egész gazdaságot is érinti. Mert a szakmunkások és a középvállalkozások nélkülözhetetlenek az innovációhoz, a jóléthez és a közszolgáltatásokhoz – hangsúlyozza a kamara.

Ami fontos, az az, hogy a munkások, mesteremberek és más szakmunkásképzőt végzettek gyakran kevésbé férnek hozzá a közszolgáltatásokhoz, mint akadémiai kollégáik. A német képesítési keretrendszerben a mesteri címek és az egyetemi diplomák jogi egyenlősége ellenére a gyakorlatban óriási probléma van. Herwartz ezért hangsúlyozza, hogy a mesterképzéseknek és más szakmai képesítéseknek ugyanolyan hozzáférést kell biztosítaniuk a pozíciókhoz, mint az egyetemi diplomákhoz. Ez vonatkozik mind a közszolgálatra, mind a vállalatoknál és a közigazgatásnál érvényesülő karrierlehetőségekre.

Az egyenértékűséget törvényben kell rögzíteni

Az állami és szövetségi szintű egyenértékűség melletti politikai kötelezettségvállalások sokat ígérnek – az NRW tartomány kormányának célja, hogy Észak-Rajna-Vesztfáliát „első számú szakképzési állammá” tegye. Az egyenértékűség szempontja az új szövetségi kormány koalíciós szerződésében is megtalálható. De Herwartz figyelmeztet: az Alaptörvényben való egyértelmű rögzítés nélkül ez az egyenértékűség sebezhető marad. Szilárd jogi keretre van szükség, amely garantálja a tervezés biztonságát a vállalatok és a fiatalok számára.

Emellett az Ipartestület a kézművesképző központok nagyobb anyagi támogatását szorgalmazza. „Miközben az egyetemeket valóban támogatták terjeszkedésükben, az úgynevezett kézműves egyetemek finanszírozása stagnál” – bírálja Herwartz. A kamara a szakképzés vonzerejének növelése érdekében többek között olcsóbb gyakornoki jegyeket szorgalmaz a helyi közlekedésben és több kollégiumi férőhelyet a gyakornokok számára.

Esélyegyenlőség az oktatásban

Az oktatási méltányosság itt központi szerepet játszik. Ez magában foglalja az oktatási lehetőségekben való egyenlő részvételt mindenki számára, társadalmi háttértől, gazdasági helyzettől és nemtől függetlenül. A cél? Az esélyegyenlőség növelése és a társadalmi előrelépés elősegítése az oktatáshoz való hozzáférés javításával. Ez különösen azért fontos, mert a különféle társadalmi és strukturális feltételek jelentősen befolyásolják az oktatási lehetőségeket. Ezért fontos, hogy ne csak az iskola, hanem a szakképzés is egyenlő támogatásban részesüljön.

Az oktatási szerver megmutatja, hogy az olyan alapvető tényezők, mint a gondozás, a támogatás és a pénzügyi segítség milyen döntőek. És hol tartunk jelenleg? A szakképzésben részt vevő fiataloknak gyakran ugyanazokra az általános feltételekre van szükségük, mint a tanulóknak ahhoz, hogy sikeresek lehessenek, és megfelelő ellátást biztosítsanak a képzési szektorban.

Az Aacheni Kézműves Kamara fontos lendületet ad a jelenlegi oktatáspolitikának a szakképzés és a tudományos oktatás egyenértékűségének jogi rögzítésére irányuló felhívásával. Kiderül, hogy a politikusok komolyan veszik-e ezeket a jelzéseket, és megteszik-e a megfelelő lépéseket annak érdekében, hogy mindenki számára javuljanak az esélyegyenlőségek az oktatásban.