Rzemieślnicy żądają w Ustawie Zasadniczej: Równych praw do zawodów i studiów!

Rzemieślnicy żądają w Ustawie Zasadniczej: Równych praw do zawodów i studiów!

20 września, w Dniu Rzemiosła, Izba Rzemieślnicza w Akwizgranie wystąpiła z wyraźnym żądaniem: Polityka powinna zakotwiczyć w Ustawie Zasadniczej równoważność kształcenia zawodowego i akademickiego. Prezes Izby Marco Herwartz wie, że wybór szkolenia jest wyborem równym, a przede wszystkim przyszłościowym. „Coś się dzieje” – w końcu istnieje rażąca rozbieżność między retoryką polityczną a faktycznym wdrażaniem tej równości, co dotyka nie tylko młodych ludzi, ale także całej gospodarki. Ponieważ wykwalifikowani pracownicy rzemiosła i średniego biznesu są niezbędni dla innowacji, dobrobytu i usług publicznych, jak podkreśla Izba.

Co ważne, czeladnicy, mistrzowie rzemieślnicy i inni absolwenci szkół zawodowych często mają mniejszy dostęp do usług publicznych niż ich koledzy akademiccy. Pomimo prawnej równości tytułów magisterskich i stopni uniwersyteckich w Niemieckiej Ramie Kwalifikacji, w praktyce istnieje ogromny problem. Herwartz podkreśla zatem, że tytuły magisterskie i inne kwalifikacje zawodowe powinny zapewniać taki sam dostęp do stanowisk jak stopnie uniwersyteckie. Dotyczy to zarówno służby publicznej, jak i ścieżek kariery w firmach i administracji.

Równoważność musi być osadzona w prawie

Wiele obiecuje się w politycznych zobowiązaniach do zapewnienia równoważności na szczeblu stanowym i federalnym – rząd kraju związkowego NRW dąży do tego, aby Nadrenia Północna-Westfalia stała się „krajem numer jeden zajmującym się kształceniem zawodowym”. Aspekt równoważności odnaleźć można także w umowie koalicyjnej nowego rządu federalnego. Herwartz ostrzega jednak: bez jasnego zakotwiczenia w Ustawie Zasadniczej ta równoważność pozostaje niepewna. Potrzebne są solidne ramy prawne, które zagwarantują bezpieczeństwo planowania przedsiębiorstwom i młodym ludziom.

Ponadto Izba Rzemieślnicza apeluje o większe wsparcie finansowe dla ośrodków kształcenia rzemieślniczego. „Chociaż uniwersytety rzeczywiście otrzymały wsparcie w ich ekspansji, finansowanie tak zwanych uniwersytetów rzemieślniczych pozostaje w stagnacji” – krytykuje Herwartz. Aby zwiększyć atrakcyjność kształcenia zawodowego, Izba postuluje m.in. tańsze bilety dla stażystów na komunikację lokalną oraz zwiększenie liczby miejsc w internatach dla stażystów.

Równe szanse w edukacji

Równość edukacyjna odgrywa tutaj kluczową rolę. Obejmuje to równe uczestnictwo w szansach edukacyjnych dla wszystkich, bez względu na pochodzenie społeczne, sytuację ekonomiczną czy płeć. Cel? Zwiększanie równości szans i promowanie awansu społecznego poprzez poprawę dostępu do edukacji. Jest to szczególnie ważne, ponieważ różnorodne uwarunkowania społeczne i strukturalne w istotny sposób wpływają na możliwości edukacyjne. Dlatego ważne jest, aby na równym poziomie wspierać nie tylko szkołę, ale także kształcenie zawodowe.

Serwer edukacyjny pokazuje, jak kluczowe są podstawowe czynniki, takie jak opieka, wsparcie i pomoc finansowa. A gdzie obecnie jesteśmy? Młodzi ludzie uczestniczący w kształceniu zawodowym często potrzebują takich samych ogólnych warunków jak studenci, aby odnieść sukces i zapewnić odpowiednią ofertę w sektorze szkoleniowym.

Izba Rzemieślnicza w Akwizgranie wnosi ważny impuls do obecnej polityki edukacyjnej poprzez wezwanie do prawnego ugruntowania równoważności kształcenia zawodowego i akademickiego. Czas pokaże, czy politycy potraktują te sygnały poważnie i podejmą odpowiednie kroki w celu poprawy równych szans w edukacji dla wszystkich.