工匠在基本法中诉求：职业与学习权利平等！

工匠在基本法中诉求：职业与学习权利平等！

9月20日工艺日，亚琛工艺协会发出明确要求：政治应将职业教育与学术教育的对等性纳入《基本法》。商会主席 Marco Herwartz 知道，选择培训是一个平等的选择，而且最重要的是，它是面向未来的选择。 “出事了”——毕竟，这种平等的政治言辞与实际落实之间存在明显差距，这不仅影响年轻人，也影响整个经济。因为正如商会强调的那样，来自行业和中型企业的技术工人对于创新、繁荣和公共服务至关重要。

重要的是，熟练工、工匠大师和其他职业培训毕业生往往比他们的学术同事更少获得公共服务。尽管德国资格框架中硕士学位和大学学位在法律上是平等的，但在实践中却存在巨大问题。因此，赫瓦茨强调，硕士学位和其他专业资格应该提供与大学学位相同的获得职位的机会。这既适用于公共服务，也适用于公司和行政部门的职业道路。

同等性需要以法律为依据

州和联邦层面对等的政治承诺做出了很多承诺——北莱茵-威斯特法伦州政府的目标是使北莱茵-威斯特法伦州成为“第一职业培训州”。新联邦政府的联合政府协议中也可以找到对等的一面。但赫瓦茨警告说：如果《基本法》没有明确的依据，这种对等仍然很脆弱。需要一个坚实的法律框架来保证公司和年轻人的规划安全。

此外，手工艺商会呼吁为手工艺培训中心提供更多财政支持。 “虽然大学在扩张方面得到了真正的支持，但对所谓工艺大学的资助却停滞不前，”赫瓦茨批评道。为了增加职业培训的吸引力，商会呼吁为学员提供更便宜的当地交通票价和更多的宿舍名额。

教育机会均等

教育公平在这里发挥着核心作用。这包括每个人平等参与教育机会，无论社会背景、经济状况或性别如何。目标？通过改善受教育机会来增加平等机会并促进社会进步。这一点尤其重要，因为各种社会和结构条件会显着影响教育机会。因此，不仅要对学校给予同等支持，还要对职业培训给予同等支持。

教育服务器显示了护理、支持和经济帮助等基本因素的重要性。我们现在在哪里？接受职业培训的年轻人往往需要与学生相同的一般条件，才能取得成功并确保培训部门提供充分的服务。

亚琛工艺协会呼吁将职业教育和学术教育的同等性纳入法律，为当前的教育政策带来了重要推动力。政界人士是否会认真对待这些信号并采取适当措施来改善每个人的教育机会均等还有待观察。