Smanjenje birokracije u školama: U budućnost obrazovanja s umjetnom inteligencijom!

Smanjenje birokracije u školama: U budućnost obrazovanja s umjetnom inteligencijom!

Školsko obrazovanje u Sjevernoj Rajni-Vestfaliji suočava se s promjenom koja bi trebala unijeti dašak svježeg zraka u učionicu. Dana 12. studenoga 2025. Ministarstvo obrazovanja predstavilo je nove korake za smanjenje birokracije u školama i stvaranje prostora za razvoj škole i nastave. Školsko ministarstvo Sjeverne Rajne-Vestfalije objašnjava da je glavni fokus na rasterećenju uprave škole, nastavnika i cjelokupnog školskog osoblja. U razgovorima s upravom škole prikupljeno je gotovo 300 prijedloga za smanjenje duplih struktura i konkretnije korištenje resursa.

Tri središnje mjere za rasterećenje škola mogle bi trajno promijeniti obrazovnu politiku u Sjevernoj Rajni-Vestfaliji. Prvi cilj je pregledati i smanjiti upite u školama kako bi se dobile samo najnužnije stvari. Suradnja s vladama okruga zatim će se koristiti za pojednostavljenje procesa u osoblju i školskoj upravi. Predstavit će se i uvođenje umjetne inteligencije kako bi se podržali administrativni procesi i dalo upravi škola više vremena za njihove temeljne zadatke.

Uloga obrazovne politike

U kontekstu ovih reformi, važno je osvijetliti i dosadašnje izazove u njemačkom obrazovnom sustavu. Kao što bpb primjećuje, obrazovna je politika dugo bila pitanje kojem treba posvetiti više pažnje. PISA test iz 2001. jasno je pokazao da Njemačka mora poboljšati svoju obrazovnu politiku. U trenutnom SWR podcastu, stručnjaci raspravljaju o složenosti teme, od odgovornosti u obrazovnom sektoru do uloge savezne vlade i neuspjelih pokušaja osnivanja Nacionalnog vijeća za obrazovanje.

Kritičari obrazovnog sustava traže više uniformnosti i održivo bolju kvalitetu škola. Osobito bi se mogao dovesti u pitanje rani odabir učenika u različite vrste škola. Prof. dr. Kai Maaz zagovara holističko obrazovanje koje počinje u ranom odgoju, dok Armin Himmelrath obrazovnu politiku opisuje kao slijepu ulicu koju karakteriziraju male države. Thomas Riecke-Baulecke, s druge strane, vidi potrebu učenja od uspješnih saveznih država i postupnu izgradnju međudržavne suradnje.

Digitalizacija kao prilika

Još jedan središnji aspekt koji ne bi trebao izostati iz rasprave je digitalna transformacija u sektoru obrazovanja. Merriam-Webster definira "opravdanje" kao pojam koji znači, između ostalog, osloboditi nekoga od optužbi ili potkrijepiti teoriju. Ova se definicija također može primijeniti na digitalno obrazovanje; naime da se procesi učenja mogu učiniti učinkovitijima uz pomoć naprednih tehnologija i digitalnih medija. S ciljanim programima podržanim digitalnim medijima, Njemačka bi konačno mogla uhvatiti korak u obrazovnoj politici.

Reforme i korištenje modernih tehnologija nude priliku za novi početak. Obrazovna politika mora kontinuirano odgovarati na tehničke i društvene promjene te formulirati jasne ciljeve na političkoj i školskoj razini. Tko zna, možda će sadašnja transformacija škola biti prava “opravda” za buduće generacije – korak dalje od starih struktura prema obrazovnom sustavu okrenutom budućnosti.