Zmanjšanje birokracije v šolah: V prihodnost izobraževanja z AI!

Zmanjšanje birokracije v šolah: V prihodnost izobraževanja z AI!

Šolsko izobraževanje v Severnem Porenju-Vestfaliji se sooča s spremembo, ki bi morala v razred prinesti svež veter. Ministrstvo za izobraževanje je 12. novembra 2025 predstavilo nove korake za zmanjšanje birokracije v šolah in ustvarjanje prostora za razvoj šole in poučevanja. Šolsko ministrstvo Severnega Porenja-Vestfalije pojasnjuje, da je glavni poudarek na razbremenitvi šolskega vodstva, učiteljev in vsega šolskega osebja. V dialogu z vodstvom šole je bilo zbranih skoraj 300 predlogov za zmanjšanje podvojenih struktur in bolj specifično uporabo virov.

Trije osrednji ukrepi za razbremenitev šol bi lahko trajno spremenili izobraževalno politiko v Severnem Porenju-Vestfaliji. Prvi cilj je pregledati in zmanjšati poizvedbe v šolah, da bi prejeli le najnujnejše. Sodelovanje z okrožnimi vladami bo nato uporabljeno za racionalizacijo procesov pri osebju in šolski upravi. Predstavljena bo tudi uvedba umetne inteligence, ki bo podpirala administrativne procese in dala vodstvu šole več časa za svoje temeljne naloge.

Vloga izobraževalne politike

V kontekstu teh reform je pomembno osvetliti tudi prejšnje izzive v nemškem izobraževalnem sistemu. Kot ugotavlja bpb, je izobraževalna politika že dolgo vprašanje, ki potrebuje več pozornosti. Test PISA iz leta 2001 je jasno pokazal, da mora Nemčija izboljšati svojo izobraževalno politiko. V aktualnem podcastu SWR strokovnjaki razpravljajo o zapletenosti teme, od odgovornosti v izobraževalnem sektorju do vloge zvezne vlade in neuspelih poskusov oblikovanja nacionalnega izobraževalnega sveta.

Kritiki izobraževalnega sistema zahtevajo več enotnosti in trajnostno boljšo kakovost šole. Zlasti bi lahko bila vprašljiva zgodnja selekcija učencev v različne vrste šol. Prof. dr. Kai Maaz zagovarja celostno izobraževanje, ki se začne že v zgodnjem otroštvu, Armin Himmelrath pa izobraževalno politiko opisuje kot slepo ulico, za katero so značilne majhne države. Thomas Riecke-Baulecke pa meni, da se je treba učiti od uspešnih zveznih držav in postopoma graditi meddržavno sodelovanje.

Digitalizacija kot priložnost

Drug osrednji vidik, ki ne sme manjkati v razpravi, je digitalna transformacija v izobraževalnem sektorju. Merriam-Webster opredeljuje "indicate" kot izraz, ki med drugim pomeni nekoga oprostiti obtožb ali utemeljiti teorijo. To opredelitev bi lahko uporabili tudi za digitalno izobraževanje; namreč, da lahko učne procese naredimo učinkovitejše z naprednimi tehnologijami in digitalnimi mediji. S ciljno usmerjenimi programi, podprtimi z digitalnimi mediji, bi lahko Nemčija končno dohitela izobraževalno politiko.

Reforme in uporaba sodobnih tehnologij ponujajo priložnost za nov začetek. Izobraževalna politika se mora nenehno odzivati ​​na tehnične in družbene spremembe ter oblikovati jasne cilje na politični in šolski ravni. Kdo ve, morda bo sedanja preobrazba šol pravi »indikat« za prihodnje generacije – korak stran od starih struktur k v prihodnost usmerjenemu izobraževalnemu sistemu.