Kvar grijanja u Mainz-Bretzenheimu: Učenici ostaju na školovanju kod kuće!

Kvar grijanja u Mainz-Bretzenheimu: Učenici ostaju na školovanju kod kuće!

U Mainz-Bretzenheimu integrirana opća škola uglavnom je zatvorena od ponedjeljka. Razlog neiskorištenosti prostorija je neispravan sustav grijanja zbog kojeg su se temperature spuštale na samo 15-ak stupnjeva. Učenici i učitelji zasad su morali prijeći na nastavu kod kuće, što znači značajnu promjenu za pogođene obitelji.

Ravnatelj je izvijestio da je grijanje u prošlosti više puta stvaralo probleme. Umjesto održivog rješenja, radilo se samo na kratkotrajnim zakrpama, iako je stari sustav grijanja posljednji put uklonjen krajem ljeta. Naručen je zamjenski uređaj, no ostaje nejasno zašto to nije učinjeno ranije. Da bi se situacija poboljšala, dizalica topline trebala bi poslužiti kao privremeno rješenje. Međutim, to se još nije uspjelo povezati.

Neizvjesna budućnost

Škola je obavijestila roditelje da se nastava u zgradi ne može održavati do kraja listopada. Ostaje neizvjesno hoće li dizalica topline do tada biti spremna za rad i koliki toplinski učinak može ponuditi. U najgorem slučaju, učenici će morati nastaviti učiti kod kuće dok se ne ugradi novi sustav grijanja. Dok su roditelji uznemireni zbog zakašnjele informacije, pokazuju razumijevanje za upravu škole koja u ovoj teškoj situaciji smatra dužnom građevinsku industriju Mainza dati jasne informacije.

Za studente je uspostavljena hitna pomoć, a digitalna infrastruktura za učenje na daljinu radi. Učitelji su voljni osigurati materijale u školi kako bi olakšali školovanje kod kuće. Ipak, ostaje nejasno trajanje hladnoće i opseg kućnog odgoja, što izaziva nemir kod mnogih u školskoj zajednici.

Dizalice topline u učionici

Tema dizalica topline nije aktualna samo za školu, već je i dio nastave u predmetima koji se bave obnovljivim izvorima energije. Učenici uče kako dizalice topline rade i njihovu važnost za održivo grijanje. Tehnologija dizalice topline temelji se na sustavu zatvorenog kruga koji koristi principe regulacije temperature – slično kao kod hladnjaka, samo obrnuto. Savezno udruženje dizalica topline e. V. opisuje dizalicu topline kao klimatski prihvatljivu alternativu grijanja koja je sigurna u budućnost.

Važan aspekt koji će studenti obraditi je godišnji faktor učinka (JAZ), koji pokazuje koliko se topline proizvede po jedinici utrošene energije. Na primjer, JAZ od 4 znači da dizalica topline emitira prosječno 4 kilovata topline za svaki kilovat električne energije. Takve su vrijednosti presudne za procjenu učinkovitosti dizalica topline i njihov rad na način koji je sve prihvatljiviji za klimu, posebice uz sve veći udio obnovljivih izvora energije u mješavini električne energije.

Izazov s kojim se trenutno suočavaju mnoge škole i zgrade naglašava važnost čvrstog rješenja grijanja i mogućnosti modernih tehnologija, posebno u vrijeme kada energetska učinkovitost i održivost postaju sve važniji. Možemo se samo nadati da će škola u Mainz-Bretzenheimu brzo pronaći zadovoljavajuće rješenje i da će i učenici i profesori uskoro ponovno moći koristiti tople prostorije za nastavu.