Kryzys szkolny w Nadrenii-Palatynacie: Jedna czwarta pozostaje w pierwszej klasie!

Kryzys szkolny w Nadrenii-Palatynacie: Jedna czwarta pozostaje w pierwszej klasie!

W szkole podstawowej Gräfenau w Nadrenii-Palatynacie obawy dotyczące sytuacji edukacyjnej uczniów wydają się być większe niż kiedykolwiek. Z bieżących raportów wynika, że ​​około jedna czwarta tamtejszych dzieci musi powtarzać pierwszą klasę. Dyrektorka jest zaniepokojona i pilnie apeluje o większe wsparcie, a mianowicie o dwóch nauczycieli głównych przedmiotów języka niemieckiego i matematyki. Sytuacja ta odzwierciedla większy problem dotyczący systemu edukacji w Nadrenii-Palatynacie.

Po Monitor Edukacji INSM 2025 Nadrenia-Palatynat zajmuje niestety 12. miejsce na 16 krajów związkowych – to piąte najgorsze miejsce. Badania edukacyjne sugerują, że dzieci w tym stanie są pozostawione w tyle w porównaniu z innymi krajami związkowymi, takimi jak Saksonia, Bawaria i Hamburg. Głównymi przyczynami tego stanu rzeczy są brak integracji dzieci ze środowisk migracyjnych i niewystarczające wsparcie językowe. Problemy te występują już w edukacji wczesnoszkolnej, co jest niepokojące.

Istniejące mocne i słabe strony

Dobrym punktem jest umiędzynarodowienie oferty edukacyjnej: Nadrenia-Palatynat zajmuje czołowe miejsce w nauczaniu języków obcych w szkołach podstawowych, co stanowi pozytywny zwrot w krajobrazie edukacyjnym. Kraj może pochwalić się także najwyższym wskaźnikiem sukcesu w stacjonarnych szkołach zawodowych (95,3%).

Jednak pomimo tych mocnych stron jest wiele do poprawy. Analizy pokazują, że Nadrenia-Palatynat wypada poniżej średniej pod względem orientacji badawczej. Finansowanie przez osoby trzecie na profesora wynoszące 138 800 euro jest drugim najwyższym w porównaniu krajowym. Wydatki na cyfryzację są również niskie – na 100 000 pracowników przypada jedynie 38,8 nowych umów szkoleniowych z zakresu IT. Od tego możemy zacząć w sposób zrównoważony podnosić konkurencyjność szkół.

Opinia publiczna i potrzeba reform

Potrzeba daleko idących reform dotarła także do ludności. Wielu obywateli popiera takie środki, jak obowiązkowe testy językowe od 4. roku życia (71,1%) lub poradnictwo zawodowe oparte na danych (67,6%). Istnieje szeroki konsensus co do żądania większej autonomii szkół (67,0%) i regularnych, standardowych testów osiągnięć (65,6%). Zmiany te wyraźnie przemawiają do osób odpowiedzialnych w Ministerstwie Edukacji w Moguncji.

„Aroganckie” podejście ministerstwa jest wielokrotnie krytykowane – podaje Reński Palatynat. Brakuje nie tylko skutecznej koncepcji doskonalenia szkół w obszarach problemowych, ale także pilnie potrzebnej refleksji nad własnymi niepowodzeniami. Podczas gdy inne kraje związkowe osiągają lepsze wyniki dzięki bardziej rygorystycznym wymaganiom lub kompleksowej analizie danych, Nadrenia-Palatynat wydaje się pozostawać w tyle, jeśli chodzi o politykę szkolną.

Oceny Education Monitor opublikowane na 11 września 2025 r opublikowane, podkreślają pilność. Nadrenia-Palatynat potrzebuje dobrej ręki, aby przezwyciężyć trudności edukacyjne i stawić czoła wyzwaniom, które zaczynają się w wieku przedszkolnym, dzięki nowemu podejściu.