Sans chaleur en Rhénanie-Palatinat : les écoles luttent contre la chaleur estivale !

Sans chaleur en Rhénanie-Palatinat : les écoles luttent contre la chaleur estivale !

Ces dernières semaines, la chaleur en Rhénanie-Palatinat a poussé de nombreuses écoles et crèches dans leurs retranchements. Alors que les températures supérieures à 30 degrés dans les salles de classe rendent l'apprentissage difficile, la question se pose : quand y a-t-il réellement du froid ? Fort n-tv La direction de l’école a le dernier mot en matière de décision. Si la température ambiante est mesurée au-dessus de 27 degrés, ils ne peuvent accorder aucun chauffage, toujours en fonction de leur discrétion pédagogique. Il est important de noter que les écoles primaires et les crèches n'ont pas d'exigences contraignantes en matière de conditions sans chaleur.

Cependant, les situations dans les écoles sont très différentes. En Rhénanie-Palatinat, de nombreuses installations ne sont pas équipées de climatisation ni même de ventilateurs, de sorte que l'équipement des salles dépend fortement de l'autorité scolaire concernée. L'Union de l'éducation et de la science (GEW) appelle donc à une modernisation complète des bâtiments scolaires afin d'introduire des mesures adéquates de protection contre la chaleur.

Boire et faire de l’exercice par temps chaud

La question des possibilités de consommation à haute température est également devenue plus explosive. Les boissons dans les crèches sont généralement couvertes par l'indemnité de repas, tandis que les écoles installent de plus en plus de fontaines ou de distributeurs d'eau. Fort ROS Cependant, il n'existe pas de concept uniforme en matière d'eau potable et il n'existe aucune réglementation indiquant si les cours d'éducation physique ont lieu à l'extérieur ou à l'intérieur par forte chaleur. De plus, de nombreux enseignants trouvent le fait d'aller aux toilettes perturbant, ce qui rend difficile la discussion sur la consommation d'alcool en classe.

Pendant les mois chauds, les heures de cours sont souvent affectées par des réductions. Certaines écoles décident de raccourcir les cours de 45 à 30 minutes afin de permettre un apprentissage très efficace dans ces conditions. Le ministère de l'Éducation de Rhénanie-Palatinat souligne que les directeurs d'école respectifs connaissent le mieux la situation climatique de leurs écoles, c'est pourquoi il n'existe pas de réglementation uniforme pour le chauffage sans chaleur, comme le rapportent de nombreux autres sites.

Représentants étudiants et revendications

Le Conseil national des étudiants n'exige aucune limite en matière de vêtements afin de favoriser le développement personnel des étudiants. Le GEW affirme également qu'il est urgent d'être davantage à l'écoute des préoccupations des étudiants. L'aide allemande à l'environnement a également souligné la situation et parle d'un retard d'investissement de 46 milliards d'euros dans la rénovation des écoles en ce qui concerne l'adaptation à la crise climatique. À cet égard, le DUH réclame un programme de financement spécial pour rendre les bâtiments scolaires plus résistants à la chaleur. Les étudiants de Fribourg ont déjà lancé une pétition pour de meilleures mesures de protection contre la chaleur, car de nombreuses salles de classe chauffent à plus de 30 degrés et les examens ne devraient pas avoir lieu dans ces conditions, ce qui viole les directives en matière de santé et de sécurité au travail.

Les défis que le changement climatique pose aux écoles sont immenses. À Cologne, des rapports ont même fait état de températures supérieures à 46 degrés dans les salles de classe, ce qui signifiait que de nombreux étudiants n'étaient pas chauffés. Le débat sur la réponse appropriée aux vagues de chaleur se poursuit pour de bonnes raisons. Les écoles doivent être modernisées de toute urgence, non seulement pour protéger la santé des élèves, mais également pour offrir aux enseignants un environnement de travail confortable. Le GEW réclame donc des lignes directrices contraignantes en matière de santé et de sécurité au travail dans les établissements d'enseignement afin de relever ces défis.