Kielin opiskelijat mullistavat fysiikan opetuksen virtuaalitodellisuudella!

Kielin opiskelijat mullistavat fysiikan opetuksen virtuaalitodellisuudella!

Tänään raportoimme kahden lahjakkaan Kielin ammattikorkeakoulun opiskelijan jännittävästä projektista, jotka opiskelevat multimediatuotantoa seitsemännellä lukukaudella. Lisätty/virtuaalitodellisuus (AR/VR) -moduulissa Leandra Freese ja Lisa Landgraf keskittyivät kehittämään innovatiivista opetuspeliä, joka opettaa avaruuden fysiikkaa viihdyttävällä tavalla. Heidän luovan työnsä ja tutkimuksensa tulos on vaikuttava.

Interaktiivinen avaruusseikkailu

Peli, jonka kaksi nuorta naista suunnittelivat opintojensa aikana, vie pelaajat läpi neljän vaikuttavan virtuaalisen planeetan skenaarion: Merkurius, Venus, Mars ja Saturnus. Näissä interaktiivisissa museotiloissa pelaajat voivat paitsi tarkkailla fyysisiä ilmiöitä, myös tehdä jännittäviä kokeita ja kerätä näytteitä. Erityisesti Merkuriuksen avaruudessa painovoiman ilmiö selitetään selkeästi ja leikkisästi pomppivan pallon avulla. Päästäkseen joihinkin avaruuden asemiin pelaajien on myös läpäistävä tietokilpailu ja ratkaistava erilaisia ​​tehtäviä. Tämä konsepti yhdistää oppimisen hauskuuteen ja on esimerkki virtuaalitodellisuuden mahdollisuuksista koulutusmaisemassa [FH Kiel] raportoi, että projekti saavutti jopa kolmannen sijan "NextGen XR Prize" -palkinnossa Waterkant-festivaaleilla.

VR:n pedagogiset mahdollisuudet

Virtuaalitodellisuuden tarjoamat mahdollisuudet tiedon siirtämiseen ovat valtavat. Freese ja Landgraf näkevät suurta potentiaalia erityisesti luonnontieteiden koulutuksessa. Viime vuosina VR:n ja AR:n teema on noussut vauhtiin myös koulutusjärjestelmässä. Kuten yleiskatsaus erilaisiin Koulutukselliset tarjoukset osoittaa, on olemassa lukuisia sovelluksia, jotka on tarkoitettu rikastuttamaan oppitunteja ja tekemään niistä emotionaalisesti houkuttelevampia.

VR- ja AR-sovellusten käyttö kasvaa, mutta vapaasti lisensoiduista koulusektorin tarjonnasta on selkeä pula. Huolet tiedonkeruusta ja sovelluksen sisäisestä mainonnasta ovat myös olennaisia ​​aiheita, joita tulisi käsitellä mediakasvatuksessa. VR- ja AR-sovellusten markkinat tarjoavat kuitenkin lukuisia mahdollisuuksia erityisesti STEM-alueella, jossa monimutkaisista konsepteista voidaan tehdä konkreettisempia.

Tulevaisuus näköpiirissä

Leandra Freese muuttaa nyt Hampurin metropoliin: Hän on hakenut "Pelit"-maisteriohjelmaan laajentaakseen tietojaan. Tähän sisältyy myös tarinankerronta, jolla on keskeinen rooli kehitettävän pelin kannalta. On jännittävää seurata, kuinka kaltaisesi nuoret kyvyt muokkaavat jatkossakin koulutuksen ja tieteen tulevaisuutta.

Hyvin harkittu tasapaino teknologian ja didaktisten menetelmien välillä voisi viime kädessä olla avain uusien, myös digitaalisen maailman vaatimuksia vastaavien oppimismuotojen luomiseen. Nähtäväksi jää, miten tämä dynaaminen ala kehittyy ja mitkä innovatiiviset sovellukset odottavat meitä lähivuosina. Siihen asti Freesen ja Landgrafin opetuspeli on ehdottomasti inspiroiva esimerkki tekniikan ja koulutuksen yhdistämisestä.