Kiel-studenten zorgen voor een revolutie in het natuurkundeonderwijs met virtual reality!

Kiel-studenten zorgen voor een revolutie in het natuurkundeonderwijs met virtual reality!

Vandaag doen we verslag van een spannend project van twee getalenteerde studenten van de Kiel University of Applied Sciences die in hun zevende semester multimediaproductie studeren. In de module “Augmented/Virtual Reality (AR/VR)” concentreerden Leandra Freese en Lisa Landgraf zich op het ontwikkelen van een innovatief educatief spel dat de fysica van de ruimte op een onderhoudende manier leert. Het resultaat van hun creatieve werk en onderzoek is indrukwekkend.

Een interactief ruimteavontuur

Het spel, dat de twee jonge vrouwen tijdens hun studie hebben ontworpen, neemt spelers mee door vier indrukwekkende virtuele planetaire scenario's: Mercurius, Venus, Mars en Saturnus. Binnen deze interactieve museumruimtes kunnen spelers niet alleen fysieke verschijnselen observeren, maar ook spannende experimenten uitvoeren en monsters verzamelen. Vooral in de Mercuriusruimte wordt het fenomeen zwaartekracht duidelijk en speels uitgelegd met behulp van een stuiterbal. Om bepaalde stations in de ruimte te bereiken, moeten spelers ook een quiz afleggen en verschillende taken oplossen. Dit concept combineert leren met plezier en is een voorbeeld van de potentie van virtual reality in het onderwijslandschap. [FH Kiel] meldt dat het project zelfs de derde plaats behaalde in de “NextGen XR Prize” op het Waterkant Festival.

Pedagogisch potentieel van VR

De mogelijkheden die virtual reality biedt voor kennisoverdracht zijn enorm. Freese en Landgraf zien vooral in het wetenschappelijk onderwijs grote mogelijkheden. De afgelopen jaren heeft het onderwerp VR en AR ook in het onderwijs aan kracht gewonnen. Zoals een overzicht van diverse Educatief relevante aanbiedingen shows zijn er talloze apps die bedoeld zijn om lessen te verrijken en emotioneel aantrekkelijker te maken.

Het gebruik van VR- en AR-applicaties groeit, maar er is een duidelijk gebrek aan vrij gelicentieerde aanbiedingen voor de schoolsector. Zorgen over dataverzameling en in-app-reclame zijn ook relevante onderwerpen die in het media-onderwijs aan de orde moeten komen. Toch biedt de markt voor VR- en AR-toepassingen volop kansen, vooral op STEM-gebied, waar ze complexe concepten tastbaarder kunnen maken.

De toekomst in zicht

Leandra Freese verhuist nu naar de metropool Hamburg: ze heeft zich aangemeld voor de masteropleiding ‘Games’ om haar kennis verder uit te breiden. Dit omvat ook inzicht in het vertellen van verhalen, dat een centrale rol speelt in de game die wordt ontwikkeld. Het is spannend om te zien hoe jonge talenten zoals jij de toekomst van onderwijs en wetenschap blijven vormgeven.

Een goed doordachte balans tussen technologie en didactische methoden zou uiteindelijk de sleutel kunnen zijn tot het tot stand brengen van nieuwe vormen van leren die ook voldoen aan de eisen van de digitale wereld. Het valt nog te bezien hoe dit dynamische vakgebied zich zal ontwikkelen en welke innovatieve toepassingen ons de komende jaren te wachten staan. Tot die tijd is het lesspel van Freese en Landgraf zeker een inspirerend voorbeeld van de combinatie van technologie en onderwijs.