Onderwijshervorming in Baden-Württemberg: kinderen met een onderwijsachterstand moeten helpen!

Onderwijshervorming in Baden-Württemberg: kinderen met een onderwijsachterstand moeten helpen!

Hoe staat het met het onderwijs van onze kinderen in Duitsland? Een spannende vraag die wordt opgeworpen door de huidige resultaten van de IQB Education Trend 2024, gepubliceerd door tagesschau.de, wordt verhoogd. Dit landelijk vergelijkende onderzoek laat zien waar het ‘hot’ is en waar succesvolle aanpak al vruchten afwerpt.

De IQB-onderwijstrend heeft ook diep in het Keulse onderwijssysteem gekeken. Terwijl de achteruitgang van de prestaties van negendeklassers op het gebied van wiskunde en natuurwetenschappen in veel delen van het land alarmerend is, presenteert Baden-Württemberg zichzelf in een iets ander licht. Volgens een verklaring van km.baden-wuerttemberg.de De staat heeft de afgelopen jaren aanzienlijke vooruitgang geboekt en ligt boven het landelijk gemiddelde. Een feit dat vooral kan worden toegeschreven aan innovatieve onderwijshervormingen.

Positieve ontwikkelingen in Baden-Württemberg

Het laatste onderzoek van 2018 tot 2024 liet significant betere resultaten zien bij alle onderwerpen in Baden-Württemberg. De minister van Onderwijs, Theresa Schopper, benadrukt dat ondanks een hoog percentage leerlingen met een allochtone achtergrond, er op de middelbare school geen verlies aan vaardigheden is vastgesteld. Dat ziet er veelbelovend uit!

Niettemin kunnen uitdagingen niet over het hoofd worden gezien: kinderen uit sociaal achtergestelde en onderwijsachtergestelde gezinnen kampen met een merkbaar verlies aan vaardigheden. Dit probleem wordt nu aangepakt met een alomvattende onderwijshervorming, waaronder de introductie van SprachFit-programma's om taalvaardigheden te bevorderen en nieuwe lagere klassen om degenen die naar school gaan beter voor te bereiden.

Het landelijke onderwijsprobleem

In tegenstelling tot de positieve ontwikkelingen in Baden-Württemberg vertoont de onderwijstrend een landelijke neerwaartse trend. Leerlingen uit de negende klasse hebben sinds 2018 gemiddeld 24 punten verloren voor wiskunde, wat alarmerende resultaten oplevert. Ongeveer 24% van de leerlingen voldoet niet aan de minimumnormen voor het middelbare schooldiploma (MSA) in wiskunde. Bij vakken als scheikunde, natuurkunde en biologie ziet het er niet beter uit tagsspiegel.de gemeld.

Deze dramatische dalingen worden onder meer toegeschreven aan de coronapandemie. Veel studenten voelden zich in deze periode overweldigd en verloren hun zelfvertrouwen. De psychologische stress is merkbaar toegenomen, vooral onder meisjes. Het IQB pleit daarom voor gerichte ondersteuningsprogramma’s om de motivatie te versterken en zo leerlingen een betere leeromgeving te bieden.

Samenvattend: terwijl Baden-Württemberg vooruitgang boekt, blijft het hele onderwijslandschap in Duitsland voor grote uitdagingen staan. De initiatieven die politici lanceren zijn noodzakelijk, maar hebben ook de deelname nodig van alle betrokkenen: leraren, ouders en natuurlijk de leerlingen zelf!