Umetna inteligenca: Ali Heilbronn revolucionira izobraževanje in medicino?

Umetna inteligenca: Ali Heilbronn revolucionira izobraževanje in medicino?

Umetna inteligenca (AI) je v regiji Heilbronn vse bolj priznana kot ključna tehnologija, ki bi lahko spremenila tako izobraževanje kot medicino. Ti dogodki niso pomembni le za regijo, ampak bi lahko imeli daljnosežne učinke na družbo kot celoto. Predvsem ministrica za izobraževanje Theresa Schopper poudarja, da je nujno pripraviti mlade na soočenje z umetno inteligenco. To ne vključuje le tehničnega usposabljanja, ampak tudi spodbujanje kritičnega razmišljanja – glede na poročila [it-boltwise] bi se morali učenci naučiti ocenjevati odgovore, ki jih je ustvarila umetna inteligenca, in jih razumno spraševati.

Drugi vidik izvajanja te vizije je očiten v Inovacijskem parku umetne inteligence (Ipai), ki ima osrednjo vlogo pri razvoju in razširjanju aplikacij AI. Generalni direktor Moritz Gräter je naslednje poletje napovedal festival umetne inteligence, da bi te tehnologije naredili privlačne in razumljive. Cilj je ambiciozen: do leta 2027 naj bi milijon študentov izkoristil prednosti aplikacij AI.

Priložnosti in izzivi pri poučevanju

Vendar pa se po informacijah [stimme.de] soočamo tudi z izzivi. Raziskovalec izobraževanja John Hattie opozarja, da osredotočanje na nove aplikacije v učilnici morda ne bo učinkovito. Namesto tega bi se moral osredotočiti na to, kako je mogoče AI smiselno uporabiti za povečanje motivacije učencev in izboljšanje njihovih učnih izkušenj. Boljše povratne informacije in podpora so le nekatere od prednosti, ki jih poudarja Hattie.

Razprava o AI v izobraževalnem sistemu vključuje tudi kritične glasove. Thomas Riecke-Baulecke, predsednik Centra za kakovost šol in usposabljanje učiteljev, poudarja nevarnost, da bi lahko umetna inteligenca povzročila omamljanje, če z njo ne ravnamo previdno. Poleg tega trenutne raziskave nemškega šolskega barometra kažejo, da se mnogi učitelji počutijo negotove, ko uporabljajo orodja AI. Približno 62 % učiteljev je poročalo, da se ne počutijo varne, medtem ko jih le 11 % redno uporablja orodja, ki jih poganja AI. Mnogi učitelji poročajo o jasni potrebi po nadaljnjem usposabljanju, zlasti ko gre za integracijo umetne inteligence v poučevanje.

AI na medicinskem področju

Umetna inteligenca že kaže svoje prednosti v medicini, zlasti pri zdravljenju raka. S prepoznavanjem vzorcev in obdelavo podatkov podpira zdravnike in raziskovalce pri diagnostiki in terapiji. Sodelovanje med računalničarji z univerze Heilbronn in zdravniki na kliniki SLK v raziskovalnem inštitutu Molit je zgledno za povezovanje znanosti in prakse. Uwe Martens, direktor oddelka za interno medicino, poudarja, kako pomembna so tovrstna sodelovanja za popoln izkoristek potenciala umetne inteligence.

Na splošno kaže, da umetna inteligenca v šolskem in izobraževalnem okolju ponuja priložnosti in izzive. Kritični pregled te tehnologije in ciljno usposabljanje učiteljev sta bistvenega pomena za čim boljši izkoristek pozitivnih učinkov in hkrati spremljanje tveganj. Kaj se bo zgodilo naslednje in kakšen razvoj dogodkov nas čaka v naslednjih nekaj letih, ostaja vznemirljivo in bo zagotovo oblikovalo razprave v Heilbronnu in drugod.