تحت الضغط: كيف تصل إدارة المدرسة إلى حدودها!

تحت الضغط: كيف تصل إدارة المدرسة إلى حدودها!

في الوقت الحاضر، يواجه قادة المدارس تحديات أكبر من أي وقت مضى. وبحسب دراسة شاملة أجراها موقع bildungsklick.de، فإن المسؤولين في المدارس يتعرضون لضغط مرتفع. شارك أكثر من 200 عضو من إدارة المدرسة في هذه الدراسة التي أجراها اتحاد التعليم والعلوم (GEW) ومركز فرايبورغ لأبحاث بيئة العمل (FFAW) من أجل جعل تحديات عملهم اليومي مرئية.

إحدى النتائج الأكثر إثارة للصدمة هي أن أكثر من نصف مديري المدارس يذهبون إلى العمل على الرغم من مرضهم. لا يقتصر دورهم على إدارة المدرسة فحسب، بل يشمل أيضًا حل المشكلات التي تنشأ بشكل عفوي - على سبيل المثال عندما يمرض المعلمون. ونتيجة لذلك، فإنهم يتعرضون لضغوط زمنية هائلة وغالباً ما يضطرون إلى تنحية صحتهم جانباً.

الضغوط النفسية وخطر الاحتراق النفسي

وأظهرت الدراسة أن قادة المدارس يواجهون متطلبات عمل أعلى من المتوسط، مما يؤدي إلى ظهور أعراض الإرهاق المتكرر. وقد تم إثبات ذلك أيضًا من خلال نتائج استطلاع إدارة المدرسة الذي نشرته GEW Hessen. هنا، ذكر 84% من مديري المدارس أنهم غالبًا ما يعملون بوتيرة عالية طوال اليوم، في حين أن 76% لا تتاح لهم الفرصة للاحتفاظ بأوقات راحةهم. غالبًا ما تضيع فرصة الاسترخاء والتمييز بين الحياة المهنية والحياة الخاصة.

وفقا لـ GEW، يقيم مديرو المدارس حالتهم الصحية بأنها أسوأ من متوسط ​​المجموعات المهنية الأخرى. يشير ثيلو هارتمان، رئيس GEW في هيسن، أيضًا إلى المناصب الشاغرة في إدارة المدرسة ويدعو بشكل عاجل إلى إجراء دراسات منتظمة حول الإجهاد واتخاذ تدابير وقائية مستهدفة. هناك أيضًا دعوات عالية للحاجة إلى موارد بشرية إضافية وساعات من الراحة لموظفي الإدارة.

دور GEW ومطالب السياسة

ومن أجل حماية صحة إدارة المدرسة وعدم تعريض تطور المدرسة للخطر، وفقا للنقابة، يجب على صاحب العمل الوفاء بمسؤوليته عن الصحة والسلامة المهنية. إن زيادة الوقت المخصص للمهام الإدارية للعام الدراسي الجديد وتخفيف العمل الإداري من خلال موظفين إضافيين ليست سوى بعض من التدابير المطلوبة. ويدعو برنامج GEW أيضًا إلى التنفيذ الشامل لتسجيل وقت العمل.

ويحذر فريق GEW من أن العبء الواقع على إدارة المدرسة يمكن أن يؤثر أيضًا على جودة التعليم المدرسي. الوضع متوتر بشكل خاص في المدارس الابتدائية والثانوية، حيث غالبًا ما يكون النواب مثل مسؤولي تكنولوجيا المعلومات والمتخصصين الإداريين غائبين. ويجب معالجة أوجه القصور الهيكلية هذه ليس فقط من أجل التعرف على احتياجات إدارة المدرسة، ولكن أيضًا من أجل تحسينها بشكل فعال.

يظهر الوضع الحالي أن قادة المدارس يواجهون تحديًا حقيقيًا. إنهم يحاولون إكمال مهامهم بمستوى عالٍ من الالتزام والتحفيز - لكن الضغط هائل. يفيد BR.de أن العبء المزدوج للمهام التعليمية والإدارية له تأثير سلبي على الجسم الطلابي. وعلى الرغم من كل التحديات، لا يزال هناك أمل في إمكانية تحقيق التحسن من خلال التدابير المناسبة في قطاع التعليم.

وبشكل عام، يظهر التحليل ما يلي: من الضروري إعادة التفكير من أجل تزويد إدارة المدرسة بالدعم اللازم وتحسين الظروف الإطارية في نظام التعليم بشكل مستدام.