Pod tlakem: Jak vedení školy naráží na své limity!

Pod tlakem: Jak vedení školy naráží na své limity!

Ředitelé škol jsou v dnešní době vystaveni větší výzvě než kdy jindy. Podle obsáhlé studie provedené bildungsklick.de jsou odpovědní pracovníci ve školách vystaveni vysokému tlaku. Této studie Unie pro vzdělávání a vědu (GEW) a Freiburského výzkumného centra pro ergonomii (FFAW) se zúčastnilo více než 200 členů vedení školy, aby zviditelnili výzvy jejich každodenní práce.

Jedním z nejvíce šokujících výsledků je, že více než polovina ředitelů škol se dostaví do práce, přestože jsou nemocní. Jejich role zahrnuje nejen řízení školy, ale také řešení problémů, které spontánně vznikají – například když učitelé onemocní. V důsledku toho jsou pod nesmírným časovým tlakem a často jsou nuceni odkládat své zdraví stranou.

Psychický stres a riziko syndromu vyhoření

Studie ukázala, že vedení škol čelí nadprůměrným pracovním nárokům, které vedou k častým příznakům syndromu vyhoření. Dokazují to i výsledky průzkumu vedení škol zveřejněné společností GEW Hessen. Zde 84 % ředitelů škol uvedlo, že často celý den pracují vysokým tempem, zatímco 76 % má stěží možnost dodržet přestávky. Možnost odpočinout si a odlišit pracovní a soukromý život často padá stranou.

Podle GEW hodnotí ředitelé škol svůj zdravotní stav hůře, než je průměr ostatních profesních skupin. Thilo Hartmann, předseda GEW Hessen, také poukazuje na neobsazené pozice vedení školy a naléhavě vyzývá k pravidelným stresovým studiím a cíleným preventivním opatřením. Ozývají se také hlasité výzvy k potřebě dalších lidských zdrojů a hodin úlevy pro řídící pracovníky.

Role GEW a požadavky na politiku

Aby bylo chráněno zdraví vedení školy a neohrožoval rozvoj školy, musí podle odboru zaměstnavatel plnit svou odpovědnost za BOZP. Prodloužení času na řídící úkoly v novém školním roce a odlehčení administrativní práce prostřednictvím dalších zaměstnanců jsou jen některá z požadovaných opatření. GEW také požaduje komplexní zavedení evidence pracovní doby.

Zátěž na vedení školy by mohla ovlivnit i kvalitu školního vzdělávání, varuje GEW. Zvláště napjatá je situace na základních a středních školách, kde často chybí zástupci jako IT administrátoři a administrativní specialisté. Tyto strukturální deficity je třeba řešit, abychom potřeby vedení škol nejen rozpoznávali, ale také je aktivně zlepšovali.

Současná situace ukazuje, že vedení škol čelí skutečné výzvě. Snaží se plnit své úkoly s vysokým nasazením a motivací – ale stres je obrovský. BR.de uvádí, že dvojitá zátěž výuky a administrativních úkolů má negativní dopad na studentský sbor. Navzdory všem výzvám zůstává naděje, že zlepšení lze dosáhnout vhodnými opatřeními v sektoru vzdělávání.

Celkově analýza ukazuje: Je nutné přehodnotit, aby vedení školy mělo nezbytnou podporu a aby se rámcové podmínky ve vzdělávacím systému trvale zlepšovaly.